2024年遼寧省盤錦市第一完全中學中考化學三模試卷
發(fā)布：2025/7/5 14:0:9
一、選擇題（共10分）（本題包括10道小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個最符合題目要求的選項）
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1．水是生命之源，下列有關水的敘述中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：1難度：0.6 -
2．如圖是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，下列說法錯誤的是（ ）
組卷：38引用：3難度：0.6 -
3．工業(yè)上常用乙炔燃燒產(chǎn)生的高溫火焰來切割金屬．若用R表示乙炔的化學式，其燃燒的化學方程式為，2R+5O2
4CO2+2H2O，則乙炔的化學式是（ ?。?/h2>點燃組卷：6引用：2難度：0.7 -
4．下列物質的用途體現(xiàn)物質化學性質的是（ ）
組卷：13引用：2難度：0.8 -
5．下列關于化學史方面的敘述中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.9 -
6．實驗室用高錳酸鉀制氧氣，有如下操作：①加熱②檢查裝置的氣密性③加入藥品，按裝置圖接好裝置④用排水法收集氧氣⑤從水槽中取出導管 ⑥熄滅酒精燈．正確的操作順序是（ ?。?/h2>
組卷：139引用：21難度：0.7 -
7．為踐行低碳理念，北京冬奧會火炬中使用的燃料氫氣屬于（ ）
組卷：29引用：2難度：0.6 -
8．“化學，我們的生活，我們的未來”是2011年“國際化學年”的主題．你認為下列說法不符合這主題的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：2難度：0.9 -
9．甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法中正確的是（ ?。?/h2>組卷：2引用：1難度：0.9 -
10．春秋初期，紹興一帶是南方的一個冶鐵中心，其煉鐵方法是在1000℃左右的溫度下，使木炭和鐵礦石（主要成分為Fe2O3）發(fā)生一系列的反應生成含較多雜質的海綿鐵。其中主要化學反應為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。下列說法正確的是（ ?。?/h2>高溫組卷：1引用：0難度：0.5
二、非選擇題（共40分）（本部分共包括4道小題）
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11．閱讀下列短文，回答問題。
積極探索新型清潔能源有助于促進我國加快產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化。氫能是一種熱值高、能量大、來源多樣的綠色能源?，F(xiàn)階段使用天然氣等化石能源重整制氫，以及電解水制氫。
可燃冰外觀類似冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含有少量二氧化碳等氣體。溫度不高、壓力足夠大、有甲烷氣源時，甲烷可與水生成甲烷水合物，分散在海底巖層的空隙中。甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強和溫度范圍如圖所示。甲烷還是重要的化工原料，可制造氫氣、炭黑、乙炔、氰化氫等。
（1）可燃冰屬于（填“混合物”或“純凈物”）。
（2）可燃冰中主要成分甲烷具有可燃性，寫出其完全燃燒的化學反應方程式：。
（3）下列有關說法錯誤的是。
A．海底溫度低，壓強大，有利于甲烷的溶解
B．在300atm下，任何溫度下都可以形成可燃冰
C．可燃冰作為燃料優(yōu)點是燃燒熱值大，對環(huán)境不會造成污染
D．可燃冰開采不合理，會造成溫室效應或者海底塌方等
（4）請寫出甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強和溫度規(guī)律。組卷：60引用：3難度：0.7 -
12．學完九年級上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學習小組同學仿照課本實驗原理在家里也進行“燃燒的條件”探究，實驗裝置如圖，利用如圖微型裝置探究燃燒的條件（整套裝置氣密性良好）。
（1）（進行探究）實驗步驟如下：
①擠壓左邊滴管并微熱燃燒管，白磷、紅磷均不燃燒。
②擠壓右邊滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒。
（實驗結論）步驟①說明燃燒的條件之一是，若該步驟共反應了12.5g含碳酸鈣80%的石灰石（雜質不參與反應），則理論上生成的二氧化碳的質量為g。
（2）步驟②說明燃燒的條件之一為溫度達到可燃物的；請寫出該步驟中雙球管內發(fā)生的化學方程式。
（3）（實驗反思）實驗結束后，小明想到學習金屬的化學性質時，老師講到鎂帶不僅可以與空氣中的氧氣發(fā)生反應，還能與空氣中的CO2發(fā)生反應，小明對燃燒的條件及其應用有了新的認識。燃燒（填“一定”或“不一定”）需要氧氣。
（4）鎂等活潑金屬著火時，（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火。組卷：97引用：1難度：0.5 -
13．曉宇同學發(fā)現(xiàn)自己眼鏡框中銅制部位表面有綠色的銅銹，他聯(lián)想到探究鐵生銹條件的實驗，決定采用控制變量法探究銅生銹的原因。
【提出問題】銅生銹的原因是什么？
【查閱資料】1.一定條件下，碳和氯化鈉會加速金屬腐蝕，但本身不參加反應。
2.銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，俗稱銅綠，相對分子質量為222。
3.銅銹可與鹽酸反應：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑。
4.常溫常壓，二氧化碳密度是dg/mL。
【猜想與假設】根據(jù)查閱的資料猜測：銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果，并且氯化鈉會加速銅生銹。
【設計與實驗】實驗一：定性探究銅銹蝕的因素
他仿照探究鐵生銹條件的實驗，設計并進行了如下五個實驗（說明：實驗中用到的銅片均已打磨干凈）。
（1）編號①中無水CaCl2的作用是。
（2）在上述實驗編號③中，尾部氫氧化鈉溶液的作用是實驗編號 ① ② ③ ④ ⑤ 實驗裝置 
一周后
現(xiàn)象不生銹 不生銹 銅片不生銹 表面有一層銅銹 表面有較
厚銅銹。
（3）③④對比，可說明銅生銹一定需要。
實驗二：測定銅銹含量
將上述實驗編號⑤試管中剩余物質過濾、洗滌、干燥，得mg固體，連接圖甲、乙裝置，檢查氣密性，加入固體與足量稀鹽酸進行實驗。
（4）完全反應后，常溫常壓下測得生成氣體體積為VmL，則該固體中銅銹質量分數(shù)表達式為。
（5）該實驗條件下測得銅銹質量分數(shù)偏大的原因是，解決方法是。組卷：143引用：2難度：0.5 -
14．同學們?yōu)樘嵘瘜W實驗操作技能，在實驗室練習如圖實驗：
（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是。
（2）實驗B中的化學方程式。
實驗完畢后，小明誤將A試管中的物質倒入B試管中，充分振蕩后，觀察到混合溶液為無色，小明對該無色溶液的成分產(chǎn)生興趣并開展探究：
【提出問題】混合后無色溶液的溶質除酚酞外還有什么？
【查閱資料】NaCl溶液、CaCl2溶液顯中性
【猜想與假設】猜想一：NaCl、CaCl2；猜想二：NaCl、CaCl2、HCl；猜想三：NaCl、CaCl2、Ca（OH）2，經(jīng)分析猜想三錯誤，其理由是。
【設計并進行實驗】為了驗證其余猜想，小明進行如下實驗：
【反思與拓展】實驗操作 實驗現(xiàn)象 解釋與結論 取少量混合后的無色溶液于試管中，加入氧化鐵 解釋： （用化學方程式表示）；得出實驗結論：猜想二正確
I．有同學提議將上表操作中的氧化鐵換成另一種藥品或用品：（除金屬氧化物外），也可得出猜想二正確的實驗結論。
Ⅱ．小明誤倒后，如果觀察到試管底部有白色沉淀，上層清液為紅色，則上層清液中一定有的陰離子是（填離子符號）。組卷：9引用：2難度：0.5