2024年廣東省清遠(yuǎn)市連州市中考語(yǔ)文三模試卷
發(fā)布：2025/7/4 22:0:16
一、積累運(yùn)用。（29分）
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1．用課文原句填空。
（1）無(wú)可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》）
（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，（杜甫《望岳》）
（3），銅雀春深鎖二喬。 （杜牧《赤壁》）
（4）白頭吊古風(fēng)霜里，（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）
（5），誰(shuí)家新燕啄春泥。 （白居易《錢塘湖春行》）
（6）親小人，遠(yuǎn)賢臣，（諸葛亮《出師表》）
（7）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，，（《關(guān)雎》）
（8），然后有千里馬。 （韓愈《馬說》）
（9）人生道路上，有明媚的春光，亦會(huì)有無(wú)情的風(fēng)雨……古詩(shī)中有許多警句能夠在我們?cè)庥鋈松娘L(fēng)雨時(shí)，帶給我們以精神的力量，讓我們看到希望。請(qǐng)你寫出這樣的句子：，組卷：11引用：2難度：0.8 -
2．微寫作。
四季更迭，風(fēng)物常新，總有一個(gè)季節(jié)令人陶醉，總有一處風(fēng)景值得留戀，請(qǐng)你選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，就你最熟悉的景物，寫一個(gè)200字左右的小片段。組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．閱讀回答問題。
詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖（ráo）的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛這土地》，我們可以諦聽詩(shī)人懇切的絮語(yǔ)；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。詩(shī)歌的語(yǔ)言優(yōu)美，理至易名。與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)汲取智慧；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚鮮（yán）。親近詩(shī)歌，定能遇見不一樣的自我！
（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
妖ráo
鮮yán
娉婷
搖曳
（2）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)詞，請(qǐng)你將這個(gè)詞的正確寫法書寫在田字格里。
（3）請(qǐng)將劃線句改為反問句。
親近詩(shī)歌，定能遇見不一樣的自我！組卷：6引用：1難度：0.5 -
4．系統(tǒng)找不到該試題
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5．1978年以后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
6．名著閱讀。
請(qǐng)從以下名著人物中選擇你最熟悉的一個(gè)，參照示例，為其制作一張人物檔案卡片。
豬八戒 虎妞 魯智深 簡(jiǎn)?愛示例 人物檔案卡片 人物 于勒 出處 《羊脂球》 外貌特征 衣衫襤褸、滿臉愁容 典型情節(jié) 船上賣牡蠣 簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng) 年輕時(shí)行為荒唐，后有所醒悟 人物檔案卡片 （1）人物 （2）出處 （3）外貌特征 （4）典型情節(jié) （5）簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng) 組卷：139引用：2難度：0.7
二、閱讀。（41分）
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7．閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選）和《菱溪石記》（節(jié)選），回答問題。
【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） 【乙】菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵臥于溪側(cè)以其難徙③故得獨(dú)存。每歲寒霜落，水涸而石出。溪旁人見其可怪，往往祀以為神。溪旁若④有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。劉宅陂池臺(tái)榭、奇木異草，與此石稱⑤，亦一時(shí)之盛哉！今劉氏之后，散為編民⑥，尚有居溪旁者。
予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于豐樂亭之南北。亭負(fù)⑦城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《菱溪石記》，有改動(dòng)）【注釋】①差?。罕容^小。②偃然：靜靜地。③徙：移動(dòng)，搬動(dòng)。④若：好像。⑤稱：相稱。⑥編民：平民。⑦負(fù)：倚靠。
（1）請(qǐng)你解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①而不知太守之樂其樂也
②其一差小而尤奇
（2）請(qǐng)你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①臨溪而漁，溪深而魚肥。
②每歲寒霜落，水涸而石出。
（3）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）
偃然僵臥于溪側(cè)以其難徙故得獨(dú)存
（4）甲乙兩文中，除了熱愛山水，作者還表達(dá)了什么共通的情懷？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
（5）甲乙兩文分別提到“滁人游”“滁人歲時(shí)嬉游”，作為太守，歐陽(yáng)修不把關(guān)注點(diǎn)放在大事上，卻放在老百姓的游玩上，是不是不務(wù)正業(yè)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ㄕf明理由。組卷：16引用：1難度：0.5 -
8．高貴的慈善
李良旭 ①母親在街頭擺了個(gè)小攤賣茶葉蛋：一個(gè)小火爐，鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋，裊裊香味在街頭彌散開來。路過的人們，常常被這撲鼻的香味吸引，情不自禁地走過來，買上一兩個(gè)茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢一個(gè)茶葉蛋，物美價(jià)廉，很受消費(fèi)者青睞。
②母親70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說，一個(gè)茶葉蛋賺不了幾分錢，但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，心里別提有多高興了。
③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這樣，在街頭賣茶葉蛋，成為母親生活中最快樂的一件事。
④每天收攤回來，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認(rèn)真地清理著。不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問母親，這幾塊硬幣為什么不和其他硬幣放在一起？
⑤母親笑了笑，說道，這是幾塊類似1元硬幣的游戲幣，不是錢。
⑥我拿起一塊仔細(xì)一看，還真是游戲幣呢。
⑦我說道，那您以后要注意了，不要總收到這種游戲幣。母親笑道，我早知道是什么人給的這種游戲幣，不過我從沒有說過他。
⑧我一愣，問道，您知道是誰(shuí)給的，為什么不說呢？母親說道，這是一個(gè)撿破爛的老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的故事。
⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個(gè)蛇皮袋，里面裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過，聞著香噴噴的茶葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過來。老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。母親接過硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲幣。A．母親知道，老人餓了，對(duì)他來說，要佝僂著身子走多遠(yuǎn)的路，拾多少破爛，才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤(rùn)了。什么也沒說，母親遞給老人兩個(gè)茶葉蛋，說道，一塊錢兩個(gè)茶葉蛋。B．老人雙手接過茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣，老人每天經(jīng)過母親的小攤前，踟躕一會(huì)兒，就會(huì)從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲幣來。母親假裝不識(shí)，接過這游戲幣，熱情地遞上兩個(gè)茶葉蛋。
⑩母親說，如果我說送他兩個(gè)茶葉蛋不要錢，他肯定不干，收下老人遞過來的一塊類似硬幣的游戲幣，對(duì)老人來說，就是一種尊嚴(yán)。
?我不禁被母親的慈善之心深深地感動(dòng)了。對(duì)于母親來說，施舍也是要顧及對(duì)方尊嚴(yán)的。
（1）文章標(biāo)題“高貴的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容分析“高貴”一詞的含義。
（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。
（3）品讀文章中A、B兩處畫線句子，思考母親“眼睛濕潤(rùn)”和老人流淚的原因。
（4）文章中的母親是一個(gè)怎樣的人？
（5）選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們各自的作用。組卷：347引用：10難度：0.7 -
9．閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
??健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康是人的基本權(quán)利，也是人生的第一財(cái)富。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康。世界衛(wèi)生組織（WHO）對(duì)健康的定義是：健康不僅是沒有軀體疾病，而且是生理的、心理的和社會(huì)的良好心態(tài)。從此可以看出心理健康是健康的三要素之一，追求心理健康是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。
（摘自“搜狗百科詞條”）【材料二】
??認(rèn)識(shí)自己恰恰是心理健康的重要內(nèi)容。王爾德曾經(jīng)說過：“在這個(gè)世界上，我希望徹底了解的人只有一個(gè)，那就是我自己。”初中階段是人生的重要時(shí)期，需要我們更好地認(rèn)識(shí)自己，去適應(yīng)這一階段的要求。
??認(rèn)識(shí)自己就是對(duì)自己的種種特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和能力做出恰如其分的判斷。
??不能做出恰如其分的判斷無(wú)非有兩種情況，一種是自卑（自我評(píng)價(jià)過低），一種是自負(fù)（自我評(píng)價(jià)過高），這兩種情況都令人痛苦。自卑會(huì)使自己缺乏信心，做什么事都顧慮重重，畏畏縮縮，缺乏勇氣和毅力，聰明才智無(wú)法充分發(fā)揮。自負(fù)的人雖然一時(shí)顯得神氣十足，自信能干，但由于把目標(biāo)定得不切實(shí)際的高，就有很大的失敗的可能。加上這種人特別愛面子，經(jīng)受不了失敗的打擊，往往在一次或幾次失敗以后很快就來個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，變得自卑了。
??蘇東坡有詩(shī)云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”即人們對(duì)“自我”這個(gè)猶如自己手里的東西，往往難以正確認(rèn)識(shí)，從某種意義上講，認(rèn)識(shí)“自我”比認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)更為困難。因此，“人貴有自知之明”，社會(huì)心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“蘇東坡效應(yīng)”。
（選自《淺談初中生心理健康教育》）【材料三】
??彭國(guó)球指出，一般而言，心理疾病有輕度和重度之分。輕度心理疾病通常不需要藥物治療，或不首先采用藥物治療，重度心理疾病則必須采用藥物治療。
??非藥物治療主要注意四點(diǎn)：第一，休息時(shí)間特別重要，盡量養(yǎng)成自然的作息時(shí)間。在相對(duì)固定的時(shí)間起床后，進(jìn)行一些熱身活動(dòng)。晚上23：30前睡覺，午休20～30分鐘左右比較合適，不能超過一個(gè)小時(shí)；第二，飲食定時(shí)定量，注意營(yíng)養(yǎng)均衡，基本原則是“蔬菜都是寶，主食肉類少，清淡少糖鹽，每餐八分飽，零食干鮮果，飲茶水不少”；第三，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，我們的身體受大腦支配，同時(shí)身體的活動(dòng)也會(huì)影響大腦。例如，跑步等運(yùn)動(dòng)會(huì)使大腦產(chǎn)生很多快樂激素，給人帶來一種愉悅的感覺；第四，注意人際關(guān)系的改善與維護(hù)，與周圍人搞好關(guān)系是心理疾病治療的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
??藥物治療中，一些輕度或中度的心理疾病可以按照醫(yī)生的建議用中藥進(jìn)行治療。對(duì)于頻繁發(fā)作的焦慮、抑郁患者，需要服用治療焦慮或抗抑郁的藥物，甚至一部分治療精神病的藥物。在這個(gè)過程中，醫(yī)生會(huì)對(duì)藥物進(jìn)行把關(guān)，不用擔(dān)心產(chǎn)生藥物依賴、藥物對(duì)大腦產(chǎn)生不良副作用等情況。
??需要注意的是，所有治療抑郁的藥物，一般要2～3周左右才起效。患者在用藥后的幾天或一周之內(nèi)，可能會(huì)有一些不良反應(yīng)，此時(shí)無(wú)需擔(dān)心。隨著時(shí)間的推移，不良反應(yīng)減輕或消失，藥物療效顯現(xiàn)后病人就會(huì)感覺好很多。
（選自“人民網(wǎng)”《出現(xiàn)心理疾病應(yīng)該如何治療？》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)，才符合現(xiàn)代人的健康觀。
B.因?yàn)樽载?fù)的人過于自信，經(jīng)常把目標(biāo)定得不切實(shí)際的高，所以注定會(huì)失敗。
C.從某種意義上來說，認(rèn)識(shí)“自我”比認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)要更加難。
D.輕度的心理疾病可以用中藥進(jìn)行治療，對(duì)于頻繁發(fā)作的焦慮、抑郁患者，需要服用治療焦慮或抗抑郁的藥物。
（2）【材料二】第一段使用了什么論證方法？有什么作用？
（3）請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)生為什么要重視心理健康。組卷：8引用：3難度：0.5
三、作文。（50分）
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10．作文。
人生路上有我們成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水、追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽(yáng)光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的獨(dú)特感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟……這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。
讀了這則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“路上灑滿陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文，敘述你生活中的陽(yáng)光。組卷：38引用：7難度：0.8