2023-2024學(xué)年江西省九江市六校聯(lián)盟高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面作品，完成下列各題。
  大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）      米考伯夫婦一家就要離開(kāi)倫敦，我們的分別是近在眼前了。那天晚上，在我回住所的路上，以及后來(lái)躺在床上久久睡不著時(shí)，我第一次有了一個(gè)想法——雖然我不知道這想法是怎么進(jìn)入我的頭腦的——這想法，后來(lái)成了我堅(jiān)定不移的決心。
        我已經(jīng)習(xí)慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，親密無(wú)間，除了他們，我就舉目無(wú)親了；一想到我又得重找住所，又得生活在陌生人中間，仿佛舊時(shí)的光景又回到目前的生活中，因?yàn)槲覍?duì)以往的經(jīng)歷，記憶猶新。一想到這一點(diǎn)，我所有受到過(guò)它狠狠傷害的敏感的感情，所有它在我心中永遠(yuǎn)留下的恥辱和不幸，就會(huì)變得更加痛苦難當(dāng)。因此我認(rèn)定，這樣的生活我再也無(wú)法忍受下去了。
        我當(dāng)時(shí)十分清楚，要是我自己不采取行動(dòng)，我就沒(méi)有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來(lái)信，謀得斯通先生更是只字未寫(xiě)。他們只給過(guò)我兩三包現(xiàn)成的或修補(bǔ)過(guò)的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個(gè)字條，上面寫(xiě)的大意是：簡(jiǎn)?謀希望大?科努力工作，專心盡職——我除了老老實(shí)實(shí)安心做個(gè)苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點(diǎn)兒暗示也沒(méi)有。
        就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時(shí)，事實(shí)已向我證明，米考伯太太并不是無(wú)緣無(wú)故說(shuō)到他們要走的。他們?cè)谖易〉哪羌易饬藗€(gè)地方，說(shuō)好只住一個(gè)星期，到期后，他們就要?jiǎng)由砣テ绽┧?。?dāng)天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說(shuō)，到他動(dòng)身那天，他不得不撇下我了，而且還對(duì)我的人品大大稱贊了一番，我相信，對(duì)這種稱贊我是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，昆寧先生叫來(lái)了車夫蒂普，他是個(gè)結(jié)了婚的人，而且有一個(gè)房間可以出租。昆寧先生定下這個(gè)房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會(huì)同意，因?yàn)槲沂裁丛捯矝](méi)說(shuō)，雖然此時(shí)我已經(jīng)下定了決心。
        在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過(guò)的。在這幾天里，我覺(jué)得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請(qǐng)我吃中飯。在頭天晚上，我買了一只帶斑點(diǎn)的木馬，送給小威爾金斯?米考伯——那個(gè)男孩；又買了一個(gè)布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個(gè)孤兒一個(gè)先令，她就要給遣散回去了。
        這天我們過(guò)得很愉快，盡管我們想到即將到來(lái)的離別，心中都有些傷感。
  “科波菲爾少爺，”米考伯太太說(shuō)，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會(huì)不想起你。你的所作所為都表明，你是一個(gè)最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友。”
  “我的親愛(ài)的，”米考伯先生說(shuō)，“科波菲爾?！苯鼇?lái)他已經(jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時(shí)，他能同情他們；而且頭腦靈活，會(huì)打算，有一手——總而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉?！?br />      對(duì)他的這番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時(shí)說(shuō)，我為我們的即將分別，心里感到很難過(guò)。
  “我親愛(ài)的年輕朋友，”米考伯先生說(shuō)，“我比你年長(zhǎng)幾歲，在做人方面總算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，而且——簡(jiǎn)而言之，在對(duì)付困難方面，也算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，總的說(shuō)來(lái)是這樣。眼下，我無(wú)可奉贈(zèng)，只有幾句忠告。不過(guò)我的忠告還是很有價(jià)值的。我自己——簡(jiǎn)而言之，我自己就是因?yàn)闆](méi)有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說(shuō)有笑，可是說(shuō)到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人?！?br />      他太太求他不要這樣說(shuō)。
  “我要說(shuō)，”米考伯先生回答說(shuō)，這時(shí)他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”
  “我另外的一句忠告，科波菲爾，”米考伯先生說(shuō)，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂(lè)。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽(yáng)就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來(lái)——這一來(lái)，簡(jiǎn)而言之，你就永遠(yuǎn)給打敗了。就像我這樣！”
        我沒(méi)有忘記要他放心，我說(shuō)我一定把他的規(guī)誡牢記在心。
        第二天早上，我在公共馬車站跟他們?nèi)蚁嗑?，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐在車廂的外面。
  “科波菲爾，”米考伯先生說(shuō)，“再見(jiàn)啦！祝你一切幸福，萬(wàn)事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運(yùn)，能成為你的一個(gè)鑒戒，那我就會(huì)覺(jué)得，我活在世上一場(chǎng)，還不完全是白白地占了別人的位置?！?br />      當(dāng)時(shí)米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們。馬車一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。我繼續(xù)前往謀得斯通?格林比貨行，開(kāi)始我那疲勞乏味的一天。
        不過(guò)，我已經(jīng)不打算再在那兒過(guò)更多疲勞乏味的日子了。不打算過(guò)了。我已經(jīng)打定主意要逃走了——決定不管用什么辦法，到鄉(xiāng)下去，到世上我唯一的親戚那兒，把我的遭遇告訴我姨婆貝特西小姐。
        我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不知道這個(gè)膽大妄為的主意，怎么會(huì)跑進(jìn)我的腦子里來(lái)的。不過(guò)，我的腦子里一旦有了這個(gè)主意，它就在那兒生根了，成了一個(gè)追求的目標(biāo)。我一輩子從來(lái)不曾有過(guò)比這更堅(jiān)定的目標(biāo)。這件事有沒(méi)有什么希望，我一點(diǎn)也沒(méi)有把握，不過(guò)我的主意已定，非實(shí)現(xiàn)它不可。
  （取材于狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾》）（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．他不得不撇下我了	撇：拋棄，這里有離開(kāi)的意思
  B．會(huì)打算，有一手	一手：耍弄的手段
  C．能成為你的一個(gè)鑒戒	鑒戒：這里指引為教訓(xùn)并引起警惕的例子
  D．我不知道這個(gè)膽大妄為的主意	膽大妄為：毫無(wú)顧忌地隨意而為

  （2）下列對(duì)文章的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．米考伯夫婦一家就要離開(kāi)倫敦的消息讓“我”聯(lián)想到了以往跟他們?cè)谝黄鹕顣r(shí)遭遇到的傷害。
  B．昆寧先生轉(zhuǎn)交給“我”的衣服包中的字條表現(xiàn)了謀得斯通小姐和謀得斯通先生對(duì)“我”的關(guān)心。
  C．從米考伯太太對(duì)“我”所說(shuō)“你決不是我們的房客”可知，科波菲爾沒(méi)有租住米考伯家的房子。
  D．“我”能找到的從謀得斯通?格林比貨行逃走的出路是投奔自己唯一的在鄉(xiāng)下的親戚貝特西小姐。
  （3）第一段中“我”的“想法”是什么？這“想法”是怎樣成為“我”“堅(jiān)定不移的決心”的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文中所描寫(xiě)米考伯先生語(yǔ)言的主要內(nèi)容，并賞析其表達(dá)效果。
  組卷：13引用：3難度：0.7

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        殷墟甲骨文是目前發(fā)現(xiàn)最早成系統(tǒng)的漢語(yǔ)言材料。甲骨文數(shù)量眾多，刻有文字的甲骨約有16萬(wàn)片，不重復(fù)的單字字頭有4000多個(gè)；內(nèi)容宏富，涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、田獵等諸多方面。甲骨文是研究我國(guó)殷商時(shí)期的語(yǔ)言、古史，乃至思想的第一手資料。甲骨文的考釋，在甲骨學(xué)研究中是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。經(jīng)過(guò)一代又一代學(xué)者的努力，現(xiàn)已有1000多個(gè)字頭被成功識(shí)別。但是，由于甲骨殘斷、拓片不清以及對(duì)字詞理解的不同等因素，還有相當(dāng)一部分字詞的考釋在甲骨學(xué)界仍然存在分歧。甲骨文考釋工作任重而道遠(yuǎn)，至少應(yīng)在四個(gè)維度上同時(shí)展開(kāi)。
        一是甲骨文的今字判定。甲骨文中的某字相當(dāng)于今天的某字，這是針對(duì)甲骨文中的未識(shí)字而言的。目前已被學(xué)界所考釋出的1000多個(gè)字頭，均屬此類。如甲骨文中的“一”“二”幾乎與今字毫無(wú)二致；再如甲骨文中的“月”“雨”等獨(dú)體字，象形意味明顯；又如“休”“伐”等合體字，古今文字結(jié)構(gòu)始終未變。對(duì)于熟諳金石學(xué)的學(xué)者來(lái)說(shuō)，辨識(shí)出部分文字是比較容易的。在未被考釋出的約三分之二的甲骨文字中，大部分是人名、地名等專有名詞，它們大都是十分難啃的“硬骨頭”。對(duì)這些未識(shí)甲骨文的今字判定，仍是今后一段時(shí)間內(nèi)甲骨文考釋工作的首要內(nèi)容。
        二是甲骨文的今字確釋。甲骨文中的某字究竟是否相當(dāng)于今天的某字，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)界對(duì)此的認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)深入研究后確認(rèn)某一種觀點(diǎn)可接受，這是對(duì)懸而未決之字的考釋。如甲骨文中多次用在作亂方國(guó)名稱前的一個(gè)字，舊無(wú)確釋，絕大多數(shù)學(xué)者照摹原形作缺釋處理，僅少數(shù)學(xué)者將其釋為“屯”。李學(xué)勤在《釋新出現(xiàn)的一片征夷方卜辭》一文中將其釋讀作“禺（遇）”。蔣玉斌在《釋甲骨金文的“蠢”兼論相關(guān)問(wèn)題》一文中指出，運(yùn)用“對(duì)照法”，經(jīng)過(guò)細(xì)致的字形比對(duì)，該字可確認(rèn)為“屯”，主要用為蠢動(dòng)之“蠢”。蔣說(shuō)已被學(xué)界普遍接受。
        三是甲骨文的今字改釋。甲骨文中的某字，前人已考釋出相當(dāng)于今天的某字，但后人作出了另一種考釋，這是針對(duì)甲骨文中的已識(shí)字而言的。如甲骨文中的“凡”是“盤(pán)”的象形初文，左右兩個(gè)豎筆不對(duì)稱，一個(gè)彎曲另一個(gè)不彎曲，且不等長(zhǎng)?！巴?，像木桶形，是“簡(jiǎn)”“桶”等字的象形初文，左右兩豎筆對(duì)稱等長(zhǎng)。在敏銳觀察到甲骨文中的“凡”“同”二字的細(xì)微差別后，王子楊在《甲骨文字形類組差異現(xiàn)象研究》中指出，舊釋“凡”之字絕大多數(shù)當(dāng)改釋為“同”。
        四是甲骨文的用法考定。不管是已識(shí)字還是未識(shí)字，均有其在甲骨文中的某些用法不明，需要深入考辨、考定，這是針對(duì)所有甲骨文而言的?！拔醋R(shí)字”在今天看來(lái)其中不少可能是死文字，即這些字只是在某個(gè)歷史時(shí)期使用過(guò)，后來(lái)隨著語(yǔ)言的發(fā)展被淘汰，現(xiàn)在我們自然已經(jīng)無(wú)法為其找到相對(duì)應(yīng)的文字。從這個(gè)意義上講，今后的文字考釋工作除了要繼續(xù)關(guān)注甲骨文等古文字中的某個(gè)字是后世或今天的某字外，對(duì)于實(shí)在無(wú)法對(duì)應(yīng)者，弄清楚其在文字材料中的具體用法也很有必要。
        綜上所述，正確的釋文是通讀甲骨文的關(guān)鍵，是利用甲骨文進(jìn)行深入綜合研究的基礎(chǔ)。甲骨學(xué)者要繼續(xù)坐穩(wěn)“冷板凳”，充分利用大數(shù)據(jù)在搜集材料方面帶來(lái)的便利，綜合運(yùn)用“對(duì)照法”“偏旁分析法”“歷史考證法”等文字考釋方法，發(fā)揮語(yǔ)法分析在疑難辭例疏通方面特有的優(yōu)勢(shì)，給目前運(yùn)用傳統(tǒng)手段研究陷于窘境的甲骨文字考釋工作提供新思路，從而推動(dòng)甲骨學(xué)與殷商文化研究深入發(fā)展。
  （摘編自齊航福《甲骨文考釋的四個(gè)維度》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.甲骨文數(shù)量眾多且內(nèi)容豐富，這對(duì)學(xué)者研究殷商時(shí)期的語(yǔ)言和思想等均有極大幫助。
  B.辨析某甲骨文字是否相當(dāng)于今天某字并取得一致意見(jiàn)，是甲骨文今字確釋的重要工作。
  C.甲骨文中的部分獨(dú)體字象形特征明顯，從這些字中可以較容易地看出它們的構(gòu)形意象。
  D.甲骨文中的“未識(shí)字”僅在特定歷史時(shí)期使用，導(dǎo)致學(xué)者現(xiàn)在很難對(duì)其用法進(jìn)行考定。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首段提及了甲骨文考釋存在分歧的原因，指出考釋工作任重道遠(yuǎn)，并提出自己的主張。
  B.作者在論述時(shí)有自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，并多次引用專家學(xué)者有關(guān)研究成果，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
  C.文末提出了“歷史考證法”“對(duì)照法”等研究的新思路，體現(xiàn)了作者解決問(wèn)題的態(tài)度。
  D.文章總體采用“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，論述脈絡(luò)清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.約三分之二的甲骨文未被考釋出，找到其對(duì)應(yīng)的今字，一直是甲骨文考釋工作的首要內(nèi)容。
  B.因?yàn)槭Y玉斌的觀點(diǎn)已被學(xué)界普遍接受，所以意味著這個(gè)字的今字考釋工作到此結(jié)束了。
  C.學(xué)者如果想要充分利用甲骨文進(jìn)行綜合性的研究，就必須先要得到甲骨文的準(zhǔn)確釋文。
  D.甲骨文考釋工作已陷入困境，需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)等新技術(shù)和新方法來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)研究手段。
  組卷：17引用：4難度：0.5

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二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
        孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之兵刃既接棄甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?br />      曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也?！鯚o(wú)罪歲，斯天下之民至焉?！?br />（選自《孟子?梁惠王上》）
  （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.填然鼓之兵刃/既接棄甲/曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑/百步則何如
  B.填然鼓之兵刃/既接/棄甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑百步/則何如
  C.填然鼓之/兵刃既接/棄甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑百步/則何如
  D.填然鼓之/兵刃既接棄甲/曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑/百步則何如
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《孟子》，孟子弟子和再傳弟子所著的儒家著作，最早見(jiàn)于趙岐《孟子題辭》。宋代朱熹將其與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書(shū)”。
  B.數(shù)罟，指細(xì)密的漁網(wǎng)。“數(shù)罟不入垮池”與孔子的“子釣而不綱”思想相近，都體現(xiàn)了儒家的“仁”。
  C.百畝之田，相傳周代實(shí)行井田制，—家可分得耕田一百畝。井田屬周王所有，分配給庶民使用。
  D.庠序，即古代的地方學(xué)校，商代稱學(xué)校為“序”，周稱“庠”，后泛指學(xué)校。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孟子是反對(duì)諸侯間的無(wú)休止的相互征戰(zhàn)的，之所以“以戰(zhàn)喻”是因?yàn)橹懒夯萃鹾脩?zhàn)。
  B.從選文看，孟子的仁政學(xué)說(shuō)，是由“王道之始”和“王道之成”兩部分組成的，孟子更強(qiáng)調(diào)后者，因?yàn)檫@樣，老百姓就能“衣帛食肉”。
  C.孟子認(rèn)為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國(guó)統(tǒng)治者的治國(guó)不盡心在本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，是“百步”與“五十步”的關(guān)系。
  D.本文表面看來(lái)似散漫無(wú)序，實(shí)則邏輯清晰，層次井然。先提出問(wèn)題，再分析原因，后述措施，解決問(wèn)題，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
  ②狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
  （5）孟子長(zhǎng)于論辯，請(qǐng)結(jié)合文本賞析孟子的雄辯藝術(shù)。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

?（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。
  歲暮^【1】
  唐?杜甫
  歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。
  煙塵犯雪嶺^【2】，鼓角動(dòng)江城。
  天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？
  濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！注釋：【1】本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，經(jīng)歷了安史之亂的杜甫此時(shí)客居閬州（今四川閬中）。
  【2】雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州 （均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
  （1）下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)題“歲暮”二字，有一種“歲云暮矣多北風(fēng)”的凄涼之感，給全詩(shī)定了低沉的調(diào)子。
  B．首聯(lián)“歲暮遠(yuǎn)為客”，“遠(yuǎn)”字寫(xiě)出了詩(shī)人流寓西蜀，寄人籬下的境況，故有“遠(yuǎn)為客”之嘆。
  C．“天地日流血”寫(xiě)唐王朝前有安史之亂，后有吐蕃入侵，百姓處在水深火熱之中，是對(duì)時(shí)局的高度概括。
  D．頷聯(lián)承上具體寫(xiě)“用兵”之事?！盁焿m”“鼓角”描寫(xiě)了唐軍積極備戰(zhàn)、抵抗吐蕃入侵的情形。
  （2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)手法，如“邊隅還用兵”是實(shí)寫(xiě)；“鼓角動(dòng)江城”是虛寫(xiě)，寫(xiě)出了唐軍抵抗吐蕃軍隊(duì)入侵的場(chǎng)面。
  B.“邊隅還用兵”的“還”字，言自己避地西蜀，沒(méi)想到這里仍有戰(zhàn)爭(zhēng)，隱含了詩(shī)人對(duì)生活和時(shí)局的復(fù)雜情感。
  C.“請(qǐng)纓”典出《漢書(shū)?終軍傳》，在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)杜甫對(duì)國(guó)事的深深憂慮。
  D.本詩(shī)前四句主要陳時(shí)事，后四句主要抒懷抱，層次清楚，結(jié)構(gòu)井然，飽含著詩(shī)人深廣的憂憤。
  （3）尾句“寂寞壯心驚”意蘊(yùn)豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析其內(nèi)涵。
  組卷：13引用：2難度：0.7

  解析

?（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

• 5．按要求填空。
  （1）

   

  ，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
  （2）越陌度阡，

   

  。
  （3）

   

  ，心念舊恩。
  （4）?？驼勫?，

   

  。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）
  （5）熊咆龍吟殷巖泉，

   

  。
  （6）謝公宿處今尚在，

   

  。
  （7）

   

  ，使我不得開(kāi)心顏？
  （8）

   

  ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）
  （9）人生如夢(mèng)，

   

  。（作者）

   

  《念奴嬌?赤壁懷古》）
  （10）《短歌行》“

   

  ，

   

  ”這兩句以露水為喻，感嘆中人生短促，日月如梭。
  （11）《短歌行》中表現(xiàn)自己會(huì)像周公一樣殷勤地接待賢才來(lái)使他們歸順自己的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （12）《夢(mèng)游天姥吟留別》中描繪仙人披彩虹為衣，驅(qū)長(zhǎng)風(fēng)為馬，浩浩蕩蕩而來(lái)的畫(huà)面的詩(shī)句：

   

  ，

   

  。
  （13）《登高》道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：

   

  ，

   

  。
  （14）《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜輕松從容大敗曹軍的詩(shī)句是

   

  ，

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.9

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
        鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過(guò)時(shí)的文化資源和文化資本。近年來(lái)，我國(guó)各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成了一種時(shí)尚文化，（　?。?，使人們?cè)趯?duì)鄉(xiāng)土文化的追尋中，心靈得到放松和凈化，并獲得了文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)_____，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們_____的旅游勝地，民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫(xiě)生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫(huà)等民間藝術(shù)已經(jīng)紛紛走出國(guó)門(mén)，中國(guó)鄉(xiāng)土文化正_____地走向世界。實(shí)踐證明，中國(guó)鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，_____而新生，我們完全有理由樹(shù)立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。
  （1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長(zhǎng)期存在于人們心底
  B．作為一種情結(jié)，存在于人們心底
  C．人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)
  D．人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)
  （2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．方興未艾	趨之若鶩	躊躇滿志	飽經(jīng)滄桑
  B．轟轟烈烈	紛至沓來(lái)	躊躇滿志	飽經(jīng)風(fēng)霜
  C．轟轟烈烈	趨之若鶩	胸有成竹	飽經(jīng)風(fēng)霜
  D．方興未艾	紛至沓來(lái)	胸有成竹	飽經(jīng)滄桑

  （3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
  B．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
  C．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
  D．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批充滿地域特色、文化底蘊(yùn)深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
  組卷：166引用：48難度：0.7

  解析

?（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成題。
        126年前，幾位排字工人在上海創(chuàng)業(yè)，辦起一家印刷作坊。他們誰(shuí)都沒(méi)有想到，這個(gè)不顯山不露水的小作坊，逐步發(fā)展成為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)①               的出版和文化機(jī)構(gòu)，它就是商務(wù)印書(shū)館。橫跨三個(gè)世紀(jì)，商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語(yǔ)教材《華英初階》，編輯了“吾國(guó)第一套初等小學(xué)教科書(shū)”，建成了亞洲第一圖書(shū)館……商務(wù)印書(shū)館不單是個(gè)出版機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)文化重鎮(zhèn)。它與北京大學(xué)齊名，并稱為“中國(guó)近代文化的雙子星”。嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、胡適、陳獨(dú)秀、茅盾、葉圣陶、冰心……這些如星辰般閃耀在中國(guó)近現(xiàn)代文化史上的人名，都與它有著②             的聯(lián)系?！安鹘逃缴福氏驎?shū)林努力來(lái)。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才?！边@是商務(wù)印書(shū)館的靈魂人物張?jiān)獫?jì)晚年寫(xiě)的詩(shī)。正是張?jiān)獫?jì)們“昌明教育”的理想，讓眾多文化大家與商務(wù)印書(shū)館結(jié)下③              ，從而譜寫(xiě)了中國(guó)近代文化史上的一個(gè)傳奇。如今，商務(wù)印書(shū)館大樓靜靜地矗立在王府井繁華的街道旁，那副張?jiān)獫?jì)先生題寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，“數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)”，則像一位穿越時(shí)光的老人，將一代代商務(wù)人傳承百年的文化根脈與理想娓娓道來(lái)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。
  （2）下列句子中的“就是”和文中畫(huà)橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢(mèng)》）
  B.四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑了。（《祝?！罚?br />C.臺(tái)兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍?jiān)谒媲耙膊荒馨菏组煵?。（《哦，香雪》?br />D.這所房子下多大的雨，絕對(duì)，絕對(duì)不漏！就是呀，夏天稍微熱一點(diǎn)。（《四世同堂》）
  （3）畫(huà)波浪線的句子除引用外還使用了哪些修辭，請(qǐng)指出并結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        ①當(dāng)代著名作家池莉說(shuō)：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒(méi)做好一件事?！?br />      ②法國(guó)畫(huà)家雷杜德一生只畫(huà)玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無(wú)人逾越。
        ③林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹(shù)廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng)新的畫(huà)家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師……
        以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，面向本校（統(tǒng)稱“光華中學(xué)”）同學(xué)，以學(xué)生會(huì)主席歐陽(yáng)春秋的名義寫(xiě)一篇發(fā)言稿，引導(dǎo)同學(xué)們“做好一件事，才可能做好很多事”。
        要求：自擬標(biāo)題，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析