人教部編版必修上冊(cè)《第8課 夢(mèng)游天姥吟留別》2021年同步練習(xí)卷（10）
發(fā)布：2025/7/5 4:0:16
一、【典例解讀】
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1．回憶《師說(shuō)》和《勸學(xué)》文言文，完成下列小題。
師說(shuō) 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。
勸學(xué) 君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒 不齒：看不起 B．師道之不傳也久矣 道：風(fēng)尚 C．臂非加長(zhǎng)也 加：增加 D．雖有槁暴 槁暴：風(fēng)吹日曬而干枯
（3）下列句中的加點(diǎn)詞，和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相近的一項(xiàng)是A．①取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ②不拘于時(shí)，學(xué)于余 B．①故木受繩則直 ②位卑則足羞 C．①吾嘗終日而思矣 ②人非生而知之者 D．①蛟龍生焉 ②猶且從師而問(wèn)焉
A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也
B．圣心備焉
C．師不必賢于弟子
D．不如須臾之所學(xué)也
（4）下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是
A．《勸學(xué)》先以“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”，用比喻論證任何人通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)老師。
B．《勸學(xué)》中荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí)，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。
C．《師說(shuō)》第二段慨嘆師道不傳已久，運(yùn)用對(duì)比的手法批判了“士大夫之族”恥于從師的不良風(fēng)氣。
D．《師說(shuō)》第三段以孔子從師的范例，進(jìn)一步闡明教師的作用和“道之所存，師之所存”的道理。
（5）將下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。組卷：54引用：5難度：0.7
二、【名師點(diǎn)睛】
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2．《讀書：目的和前提》論述的主要觀點(diǎn)是什么？
組卷：0引用：2難度：0.7 -
3．作者描繪了故都的秋的幾幅圖畫，分別是什么？
組卷：2引用：1難度：0.4 -
4．《茶館》中的人物臺(tái)詞非常經(jīng)典，請(qǐng)分別寫出下列臺(tái)詞對(duì)應(yīng)的人物。
①“我看哪，大清國(guó)要完！”
②“現(xiàn)在，我可看透了，中國(guó)非亡不可。”
③“我從二十多歲起，就主張實(shí)業(yè)救國(guó)。到而今……搶去我的工廠，好，我的勢(shì)力小，干不過(guò)他們！”
④“年頭越亂，我的生意越好，這年月，誰(shuí)活著誰(shuí)死都碰運(yùn)氣，則能不多算算命、相相面呢，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
①②③④組卷：16引用：4難度：0.7 -
5．小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題有什么好處？
組卷：5引用：2難度：0.6 -
6．在《中國(guó)建筑的特征》一文中，作者將建筑看作一種文化載體，在談?wù)撝袊?guó)建筑的特征和風(fēng)格時(shí)，處處流露作者對(duì)待文化傳統(tǒng)的看法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出體現(xiàn)作者文化觀的語(yǔ)句，分析評(píng)價(jià)。
組卷：1引用：2難度：0.8
三、精準(zhǔn)變式題
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7．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
陶潛字淵明，或云淵明字元亮，尋陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。
潛少有高趣，嘗著《五柳先生傳》以自況，曰：先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。嘗著文章自?shī)?，頗示己志，忘懷得失，以此自終。
其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。
親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾，復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令?？で捕洁]至，縣吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之，潛嘆曰：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战庥【R去職。賦《歸去來(lái)》。
義熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。潛嘗往廬山，弘令潛故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。嘗九月九日無(wú)酒，出宅邊菊叢中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后歸。潛不解音聲，而畜素琴一張，無(wú)弦，每有酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)，潛若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。郡將候潛，值其酒熟，取頭上葛巾漉酒，畢，還復(fù)著之。
與子書以言其志：“少年來(lái)好書偶愛(ài)閑靜開卷有得便欣然忘食嘗言五六月北窗下臥遇涼風(fēng)暫至自謂是羲皇上人。”
潛元嘉四年卒，時(shí)年六十三。
（選自《宋書?列傳第五十三》，有刪改） 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。
（選自《歸去來(lái)兮辭并序》）
[注]①栗里：地方名。
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.少年來(lái)/好書偶愛(ài)閑靜/開卷有得便欣然忘食/嘗言五六月北窗下/臥遇涼風(fēng)暫至/自謂是/羲皇上人
B.少年來(lái)/好書偶愛(ài)閑靜/開卷有得便欣然忘食/嘗言五六月北窗下臥/遇涼風(fēng)暫至/自謂是/羲皇上人
C.少年來(lái)好書/偶愛(ài)閑靜/開卷有得/便欣然忘食/嘗言五六月北窗下臥/遇涼風(fēng)暫至/自謂是羲皇上人
D.少年來(lái)好書/偶愛(ài)閑靜開卷/有得便欣然/忘食/嘗言五六月北窗下/臥遇涼風(fēng)暫至/自謂是羲皇上人
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.《五柳先生傳》是陶潛托言為五柳先生寫的傳記，實(shí)為自傳。文章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂(lè)道的精神。
B.“簞瓢”出自《論語(yǔ)?雍也》：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！薄昂劇焙汀捌啊狈謩e是裝飯和裝水的容器。
C.“束帶”在古代指整飾衣冠系上腰帶，文中意思是整飾衣服，迎接上司時(shí)整飾衣服表示莊重。
D.“長(zhǎng)吏”，指年紀(jì)比較大的官吏。古代的“吏”指文職官員，多是“官吏”齊稱，相當(dāng)于現(xiàn)代的文職公務(wù)員。
（3）下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.陶潛自幼志趣高雅，但因家境貧困，父母年邁，不得不去做官；又因無(wú)法容忍官府的束縛，所以不久便又辭官。
B.陶潛有志過(guò)自給自足的田園生活，怎奈身體瘦弱多病，不得不再次出來(lái)做官。
C.陶潛先后多次出仕，分別做了州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍、著作佐郎等，終于不能忍受官府的束縛，徹底辭官歸家，并賦《歸去來(lái)兮辭》。
D.江州刺史王弘想結(jié)識(shí)陶潛，但陶潛卻不予理會(huì)。在陶潛前往廬山的途中，王弘便讓陶潛的老朋友龐通之在半道上邀請(qǐng)他。
（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。
②尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。組卷：21引用：5難度：0.6
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8．閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下列各題。
發(fā)白馬①
李白
將軍發(fā)白馬，旌節(jié)渡黃河。簫鼓聒川岳，滄溟涌濤波。
武安有振瓦②，易水無(wú)寒歌。鐵騎若雪山，飲流涸滹沱③。
揚(yáng)兵獵月窟，轉(zhuǎn)戰(zhàn)略朝那④。倚劍登燕然⑤，邊烽列嵯峨。
蕭條萬(wàn)里外，耕作五原多。一掃清大漠，包虎戢金戈⑥。【注】①白馬：白馬津，在今河南滑縣北。②《史記?康頗藺相如列傳》記載：秦伐韓，趙王令趙奢救之，秦軍軍武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。③滹沱：河名。在河北西南部，為子牙河的北源。④朝那：古代的城市名，舊址在今寧夏固原。⑤《后漢書?竇憲傳》記載：（憲與秉）斬名王已下萬(wàn)三千級(jí)，獲生口馬牛羊橐駝百余萬(wàn)頭。憲、乘遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘。⑥《禮記》記載：武王克殷反商，倒載干戈，包之以虎皮。戢，收藏兵器。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.起首四句用夸張、比喻的手法描寫了一位將軍張展旌旗跨渡黃河出征塞外，簫鼓聲震動(dòng)川岳，氣勢(shì)如海上涌起的波濤，軍容盛大的景象。
B.“武安”兩句運(yùn)用典故，寫武安戰(zhàn)事浩大，把屋瓦都震動(dòng)了，但戰(zhàn)場(chǎng)上士兵氣勢(shì)昂揚(yáng)，沒(méi)有慷慨悲歌，表明唐軍軍勢(shì)之盛。
C.“倚劍”“蕭條”“一掃”六句寫將軍發(fā)兵出征大獲全勝后，刻石勒功，肅清邊患，使邊民過(guò)上了太平生活的情景，歌頌了將軍的軍威。
D.本詩(shī)詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流暢自然，音律和諧多變，描寫了將士翻山越澗，用武力掃除威脅、保衛(wèi)國(guó)家的英姿。
（2）這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的將軍形象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：6引用：3難度：0.7 -
9．閱讀下面蘇軾的兩首詩(shī)詞，完成下面各題。
采桑子?潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇
蘇軾
多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空。
停杯且聽琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。
潤(rùn)州甘露寺彈箏
蘇軾
多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉【1】。
喚取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來(lái)霜樹杪。注釋：【1】浮玉：喻指金山。
（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．《采桑子》開篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅敘，令人印象深刻。
B．“空”字寫出“一笑”之后，“回頭”來(lái)眼前的“樂(lè)事”便會(huì)消失而“空”無(wú)所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
C．《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，寫心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。
D．這兩首詩(shī)詞皆出自蘇軾之手，均寫多景樓中與友人相聚之事，都借用音樂(lè)抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一憂，迥然不同。
（2）有人評(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。組卷：29引用：7難度：0.6
四、綜合提升變式練
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10．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。
西塞山①下作
韋莊
西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。
孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。
爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。
他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。【注】①西塞山：三國(guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。
（1）下面對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。
B．頷聯(lián)寫詩(shī)人所見(jiàn)，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時(shí)間的推移、位差的變化。
C．頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。
D．尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)西塞山的愛(ài)戀，他把蘆花化作寧?kù)o恬適的生活伴侶，期望有一天獨(dú)棹扁舟而來(lái)，依傍蘆荻結(jié)庵而居。
E．這首詩(shī)寫詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。
（2）首聯(lián)“西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。組卷：56引用：4難度：0.5 -
11．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。
春日山居即事
【明】王廷陳
草動(dòng)三江色，林占萬(wàn)壑晴?；h邊春水至，檐際暖云生。
溪犬迎船吠，鄰雞上樹鳴。鹿門①何必去，此地可躬耕。
【注】①鹿門：鹿門山，在今湖北襄陽(yáng)縣東南。東漢龐德公曾攜妻隱居于此。
（1）本詩(shī)描寫的季節(jié)是，寫作地點(diǎn)是。
（2）試賞析本詩(shī)運(yùn)用的抒情手法。組卷：13引用：2難度：0.5 -
12．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
通泉驛南去通泉縣十五里山水作①
杜甫
溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。
登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。
一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。
傷時(shí)愧孔父②，去國(guó)同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。【注】①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散開。
B．詩(shī)人冬季出行，蚊蚋仍在休憩；人在遠(yuǎn)處，岸邊的野鴨就受驚亂入河中；一路行來(lái)，層云密布，山路崎嶇。
C．在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。
D．詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)風(fēng)格“沉郁頓挫”。
（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。組卷：32引用：7難度：0.6 -
13．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成各題。
長(zhǎng)安月夜①
白居易
喧喧車騎帝王州②，羈病無(wú)心逐勝游。
明月春風(fēng)三五夜，萬(wàn)人行樂(lè)一人愁。
禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
猶恐清光不同見(jiàn)，江陵卑濕足秋陰。
[注]①本詩(shī)為作者在長(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作，詩(shī)題有改動(dòng)。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③原詩(shī)是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩(shī)人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。
（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．第一首詩(shī)中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長(zhǎng)安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場(chǎng)景。
B．“羈病”交代了作者滯留長(zhǎng)安期間的個(gè)人境況，而“無(wú)心逐勝游”則明確表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱憂。
C．第二首詩(shī)題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩(shī)時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩(shī)的題眼。
D．兩首詩(shī)的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩(shī)中的兩處“三五夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也是相同的。
E．作者是寫月的高手，他在多篇詩(shī)作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。
（2）兩首詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：13引用：4難度：0.6