2023-2024學(xué)年山東省德州市天衢新區(qū)七年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2025/7/3 9:0:11
一、選擇題（本大題共25個(gè)小題，在每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題2分，共50分）
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1．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
組卷：17引用：38難度：0.9 -
2．觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)細(xì)胞重疊或邊緣破損，不易觀察，應(yīng)采取的方法是（ ?。?/h2>
組卷：107引用：3難度：0.6 -
3．下列現(xiàn)象中，沒(méi)有體現(xiàn)呼吸作用原理的是（ ）
組卷：20引用：3難度：0.5 -
4．在較為干燥的陸地上，能找到下列哪一種動(dòng)物（ ?。?/h2>
組卷：15引用：7難度：0.5 -
5．在生物學(xué)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，很多科學(xué)家為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述正確的是（ ）
①巴斯德-微生物學(xué)之父
②屠呦呦--發(fā)現(xiàn)青蒿素
③袁隆平--雜交水稻之父
④林奈-雙命名法組卷：13引用：3難度：0.7 -
6．為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激做出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液一側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。在顯微鏡下觀察，大多數(shù)草履蟲(chóng)將（ ）組卷：62引用：7難度：0.9 -
7．有關(guān)細(xì)胞分裂過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：15難度：0.9 -
8．地錢具有藥用價(jià)值，具假根，有莖、葉分化，無(wú)輸導(dǎo)組織，屬于（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.8 -
9．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。它的范圍包括（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5 -
10．如果在顯微鏡下觀察到物像在視野的左下角，要想把物像調(diào)整到視野的中央，應(yīng)該把物體（玻片標(biāo)本）移動(dòng)的方向是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：5難度：0.6 -
11．比較如圖中的四種植物，下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：41引用：3難度：0.6 -
12．與動(dòng)物體相比，植物體結(jié)構(gòu)層次少了以下哪一個(gè)層次？（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.6 -
13．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：4難度：0.5 -
14．觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，制成的玻片標(biāo)本是（ ）
組卷：10引用：13難度：0.9 -
15．將綠色水草放在魚缸里，主要是為了（ ?。?/h2>
組卷：84引用：8難度：0.9 -
16．我們生活中常吃的豆腐和玉米粥營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別來(lái)自（ ）
組卷：13引用：3難度：0.5 -
17．紅薯皮、薯瓤及其中的“筋絡(luò)”分別屬于（ ?。?br />①保護(hù)組織；
②輸導(dǎo)組織；
③分生組織；
④營(yíng)養(yǎng)組織。組卷：13引用：1難度：0.5 -
18．珍?古道爾從事野生黑猩猩行為特征的研究過(guò)程中，使用到的研究方法主要是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.8 -
19．從種子的結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們食用的面粉主要是由小麥種子的哪部分加工而成？（ ）
組卷：30引用：7難度：0.5 -
20．植物體吸收水分的主要器官以及水分散失的“門戶”依次是（ ）
組卷：22引用：2難度：0.6 -
21．“全方位夯實(shí)糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中?！毙←湣⒂衩缀退臼俏覈?guó)主要的糧食作物。關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是（ ）
組卷：131引用：7難度：0.5 -
22．水稻的根尖細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)目是（ ）
組卷：9引用：3難度：0.5 -
23．以下植樹(shù)造林的措施中，其做法與所學(xué)生物學(xué)原理不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：116引用：5難度：0.6 -
24．以下有關(guān)顯微鏡使用的論述中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.5 -
25．光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：40難度：0.8
二、簡(jiǎn)答題（本大題共7個(gè)小題，每空1分，共50分）
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26．如圖為動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
（2）在甲、乙兩幅圖中，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]；含有遺傳物質(zhì)的是[3]。
（3）植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：、和液泡。組卷：2引用：1難度：0.5 -
27．在校園生物模型制作活動(dòng)中，小明利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙（繪制了保衛(wèi)細(xì)胞）等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示。
（1）該模型形象地展示了葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其中透明硬塑料板模擬表皮，羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬葉脈，綠豆模擬。
（2）某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標(biāo)簽紙上的①是氣孔，它的作用是，所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。組卷：7引用：0難度：0.6 -
28．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成下列問(wèn)題。
有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在窗外的陽(yáng)臺(tái)上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，就把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）你的問(wèn)題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
②甲放在下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：。
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素的形成需要。組卷：2引用：2難度：0.7 -
29．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞分裂的意義是：①對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)：。
②對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)：。組卷：0引用：1難度：0.5 -
30．到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2，產(chǎn)物是O2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來(lái)源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。
猜想一：O2全部來(lái)源于CO2；
猜想二：O2全部來(lái)自于H2O；
猜想三：O2同時(shí)來(lái)源于兩者。
為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O(shè)2來(lái)自于同為氣體的CO2。
資料2：1937年，英國(guó)化學(xué)家希爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O2，并還原電子受體。
資料3：1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2，分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時(shí)間后，檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問(wèn)題：
（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（2）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想成立。組卷：7引用：0難度：0.4 -
31．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（示例[⑦]反光鏡）
（1）在顯微鏡中起放大作用的結(jié)構(gòu)是[]和[]。
（2）觀察時(shí)若顯微鏡的目鏡為10×，物鏡40×，則觀察到的物像放大倍。
（3）可以調(diào)節(jié)顯微鏡光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是和。
（4）若視野內(nèi)有污點(diǎn)，移動(dòng)玻片標(biāo)本和更換目鏡后，污點(diǎn)均不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在上。
（5）如果觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)太小，可以轉(zhuǎn)動(dòng)換成高倍鏡，然后調(diào)節(jié)直到物像清晰。組卷：5引用：1難度：0.5 -
32．把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑色圓紙片將2處兩面遮擋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液，如甲圖所示，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是：。
（2）該實(shí)驗(yàn)可以形成兩組對(duì)照試驗(yàn)，1與3作對(duì)照，變量是，2與3對(duì)照，變量是。
（3）葉片隔水加熱時(shí)，為了保障安全，丙圖隔水加熱裝置應(yīng)選擇（D或E）；加熱后綠色的葉片變成了黃白色，是因?yàn)?溶解到酒精中去了；甲圖中的葉片滴加碘液后變藍(lán)色的部位是（填寫數(shù)字），可證明光合作用的產(chǎn)物是。
（4）甲圖3的部位進(jìn)行光合作用的示意圖如乙圖，那么A、C分別代表：A、C，同時(shí)發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，即將光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的。組卷：3引用：1難度：0.5