2018-2019學(xué)年安徽省淮北市烈山區(qū)七年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用（30分）

• 1．根據(jù)語境，補寫出古詩文名句。
  （1）我們贊美雄起壯麗的邊塞大漠：“

   

  ，長河落日圓。”我們贊美如夢如幻的江上美景：“月下飛天鏡，

   

  ?！?br />（2）我們隨王績觀秋天的山和樹“樹樹皆秋色，

   

  ?！蔽覀冸S崔顥看陽光下的長江：“

   

  ，芳草萋萋鸚鵡洲。”
  （3）唐代詩人鄭谷《柳》“半煙半雨江橋畔，

   

  ”給我們展現(xiàn)了一幅江畔橋邊柳絲輕拂富有生機的早春美景圖。
  （4）酈道元的《三峽》一文中通過比較的手法寫出三峽水流湍急的句子是

   

  ，

   

  。
  （5）以仰視的角度寫出三峽山陡、險的句子是

   

  ，

   

  ，

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 2．找出下文中的錯別字，并改正。
        我是被亮光驚醒的。我和很多水從象山腳下的黑龍?zhí)睹俺鰜?，咕咚一聲翻上水面，看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣，看見了花與樹。我還順著人們遠跳的目光看見了玉龍雪山，晶螢奪目矗立在藍天下面。潭水印照雪山，真讓人目炫神迷啊。 

  錯別字
  改正
  組卷：2引用：0難度：0.8

  解析

• 3．走近名著。
  閱讀下面的名著選段，回答問題。
        第二天早晨，我又到了平臺上，A已經(jīng)在那里了。他一看見我，就走到我面前來。“教授，”他對我說，“您愿意今天去做一次海底散步嗎？”
  （1）上面的語段選自名著《

   

  》，作者是

   

  。
  （2）選段中的“A”指的是

   

  ，選段中的“我”指的是

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 4．綜合運用
  某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。
  （1）【活動設(shè)計】
        學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。
  活動一：舉行“青春最美”演講比賽
  活動二：舉行“我的青春”征文比賽
  活動三：

   

  
  （2）【演講】
        學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是

   

  （只填序號）。
  ①高山流水?、趯O康映雪　③車胤囊螢?、芩五コ瓡、菰滥复套帧、尢K秦刺股
  （3）【偶像介紹】
        偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。
  備選人物：①諸葛亮　?、谖奶煜椤　、墼∑?br />示例：蘇軾--宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。
  組卷：208引用：19難度：0.7

  解析

二、閱讀（37分）

• 5．閱讀下面的一段話，回答文后問題，。
        最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！
  （1）這段文字寫雪后的山給人們總的印象是

   

  
  A、一道兒白，一道兒暗黃
  B、好像穿上一件帶水紋的花衣
  C、好像日本看護婦
  D、實在是太秀氣了
  （2）本段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？
  （3）本段在描繪雪后山景時，運用了什么修辭方法？請在文中畫出來。
  （4）“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請分析一下“秀氣”一詞的表達作用。
  組卷：146引用：4難度：0.8

  解析

• 6．我生命中的那簇野菊花      ①成長本是一個漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
        ②我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。
        ③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。
        ④深秋的一天，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠，很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺到了什么，車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄小路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。
        ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來，父親說：“這是白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……
        ⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
  ⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！
  （1）題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結(jié)合文意回答。
  （2）本文有不少精彩的語句，請從文中畫線的A、B兩處中選擇一處，并從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。
  （3）文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析。
  （4）閱讀下面的材料，它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結(jié)合你的認識談?wù)勛约旱目捶ā?br />材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時期與國家，以及成長的周遭環(huán)境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的?？偠灾?，這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運。
  組卷：699引用：10難度：0.7

  解析

• 7．閱讀《馬說》，完成問題。
        世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  （1）下列選項中加點詞的意思都相同的一項是

   

  
  

  A.食之不能盡其材	林盡水源	山窮水盡
  B.策之不以其道	雖有至道	背道而弛
  C.是馬也	亦若是則已矣	年年如是
  D.食不飽，力不足	不足為外人道也	何足掛齒

  （2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
  （3）選文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連用三個“不”，有什么表達效果？
  （4）選文和鏈接材料都圍繞“人才”表達了不同的看法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。
  【鏈接材料】
        故明主之任人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為栱桷^①。無曲直長短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之。故良匠無棄材，明主無棄士，不以一惡忘其善，勿以小瑕^②掩其功，割政分機^③，盡其所有。
  （節(jié)選自李世民《審官篇》）【注釋】①栱：立柱和橫梁之間成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：這里指過錯。③割政分機：國家（君王）在國政與機構(gòu)上設(shè)置官職、劃分職責(zé)。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

三、作文（30分+3分）

• 8．命題作文。
        提起作文，有人愛，有人恨，有人也說不清自己對作文的感情……不管怎樣，作文都是你必須要擁抱的朋友，或者是你必須要打敗的敵人。
  請以《我與作文》為題寫一篇文章，寫下你對作文的感情，記下你與作文的故事。
  要求：
  ①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；
  ②文體自選（詩歌、戲劇除外）；
  ③不要套作，不得抄襲；
  ④不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析