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2021-2022學(xué)年遼寧省沈陽市九年級(上)段考化學(xué)試卷

發(fā)布:2025/6/29 23:0:8

一、(本題包括13道小題,1~11小題,每題1分;12、13小題,每題2分。每小題只有一個最符合題目要求的選項。)

  • 1.如圖為空氣成分的含量示意圖,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:29引用:1難度:0.8
  • 2.某同學(xué)將雞蛋殼放入食醋中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為可能是產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”而言,屬于科學(xué)探究中的(  )

    組卷:24引用:3難度:0.9
  • 3.下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.6
  • 4.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:112引用:20難度:0.9
  • 5.下列關(guān)于碳的單質(zhì)及其化合物的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符的是( ?。?/h2>

    組卷:47引用:7難度:0.9
  • 6.下列各種物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 7.下列應(yīng)對氣候變化的有關(guān)做法,不宜提倡的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:3難度:0.9
  • 8.系列專題片《我們需要化學(xué)》深入淺出地為觀眾呈現(xiàn)了化學(xué)的本源以及化學(xué)的本質(zhì)。下列對化學(xué)科學(xué)認(rèn)識不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:75引用:4難度:0.7
  • 9.小車劇烈沖撞后,安全氣囊中會瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體.該氣體為( ?。?/h2>

    組卷:59引用:11難度:0.9
  • 10.下列初中化學(xué)實驗室常見儀器的名稱正確的是( ?。?/h2>

    組卷:24引用:2難度:0.8
  • 11.每年3月22日是“世界水日”,旨在加強(qiáng)節(jié)水教育,提高人們的水憂患意識,切實保護(hù)水資源、以下認(rèn)識或做法符合這一目標(biāo)的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 12.有關(guān)空氣中各成分的相關(guān)說法不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:82引用:15難度:0.7
  • 13.下列圖示實驗操作中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:20引用:5難度:0.7

二、第二部分非選擇題(共50分)

  • 14.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題

    (1)寫出標(biāo)號儀器的名稱②
     

    (2)小明想利用高錳酸鉀來制取氧氣,你認(rèn)為他應(yīng)該選擇
     
    (填字母)作為發(fā)生裝置,該裝置中還應(yīng)添加
     
    ,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ;小明在實驗完成后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請你幫他分析一下原因可能是
     

    (3)硫化氫(H2S)是一種無色且有臭雞蛋味的氣體,有毒、密度比空氣大、能溶于水寫出氫硫酸,實驗室用氯化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,那么小強(qiáng)在實驗室制取一瓶該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    (填字母).

    組卷:3引用:1難度:0.3
  • 15.某興趣小組同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如圖所示實驗探究CO2的相關(guān)性質(zhì)。為避免鹽酸揮發(fā)出的HCl對實驗的干擾,選用稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2

    (1)寫出裝置A中儀器a的名稱
     
    。
    (2)實驗中裝置B內(nèi)濃硫酸的作用是
     

    (3)對比裝置C與D中的實驗現(xiàn)象,觀察到干花不變色,濕花變紅色,可得出的結(jié)論(用化學(xué)方程式表達(dá))
     

    (4)通入CO2后,觀察到裝置E中的現(xiàn)象為
     
    。
    (5)依據(jù)裝置F中觀察到點(diǎn)燃的蠟燭由低到高依次熄滅,可得出CO2的性質(zhì)有
     
    。

    組卷:414引用:9難度:0.5
  • 16.測定空氣中氧氣含量的實驗(如圖),實驗前,用彈簧夾夾緊乳膠管,這樣做的目的是
     
    ,集氣瓶底部留有少量水的目的是
     
    .反應(yīng)中觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ,冷卻至室溫后,打開夾子觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ,解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
     

    組卷:37引用:1難度:0.3
  • 17.許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化,王剛小組的同學(xué)對此展開了探究。
    【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?
    【猜想與假設(shè)】
    (一)都是化學(xué)變化;
    (二)不一定都是化學(xué)變化
    【收集證據(jù)】同學(xué)們設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想:
    (1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上,觀察到:
    a.
     
    ;
    b.手摸燒杯壁有
     
    ;
    c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。
    (2)將燒杯迅速倒翻轉(zhuǎn),向其中加入少量澄清石灰水,振蕩。觀察到
     

    分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是
     
    ,蠟燭燃燒為
     

    (3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲):
    通電前通電中通電后
    燈絲為銀白色固體發(fā)出白光,手摸燈泡感覺燈絲為銀白色固體
    分析:通電前后,鎢絲本身沒有發(fā)生變化,燈泡通電發(fā)光、放熱屬于物理變化。
    【獲得結(jié)論】猜想二正確。

    組卷:311引用:2難度:0.3
  • 18.規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證.下面是有些同學(xué)的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:

    (1)A操作存在的錯誤是
     

    (2)用B操作量取水的體積與實際相比
     
    (填”偏大“或”偏小“);
    (3)C操作可能造成的不良后果是
     

    (4)D操作可能造成的后果是
     

    組卷:126引用:2難度:0.5
  • 19.某化學(xué)興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。
    【實驗設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如圖1所示裝置。

    【討論交流】該小組同學(xué)對此裝置進(jìn)行了討論,提出意見如下:
    (1)乙同學(xué)認(rèn)為B中紙花是干燥的,二氧化碳不能使其變紅。
    (2)丙同學(xué)認(rèn)為二氧化碳會被澄清石灰水吸收,D中蠟燭不會熄滅。
    【現(xiàn)象分析】當(dāng)打開彈簧夾,反應(yīng)一段時間后:
    (3)與乙同學(xué)的預(yù)測不一致,B中干燥紙花變紅,原因是
     
    。
    (4)與丙同學(xué)的預(yù)測不一致,D中蠟燭熄滅,說明澄清石灰水一般
     
    (填“能”或“不能”)完全吸收二氧化碳。
    (5)D中
     
    (填“上層“或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣
     
    (填“大”或“小”)。
    【查閱資料】溫室氣體包括水蒸氣,水蒸氣所產(chǎn)生的溫室效應(yīng)大約占整體溫室效應(yīng)的60~70%,其次是二氧化碳,大約占26%,其他還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
    【拓展探究】該小組同學(xué)利用溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集相同體積的三種氣體樣本(分別是干燥的二氧化碳、濕潤的二氧化碳和干燥的空氣),經(jīng)太陽燈光源等距離照射,得到溫度隨時間變化的曲線(如圖2)。
    【得出結(jié)論】(6)通過曲線a和曲線b的對比,可以得出二氧化碳是溫室氣體的結(jié)論;通過曲線b和曲線c的對比,可以得出水蒸氣是溫室氣體的結(jié)論。則曲線a、b、c對應(yīng)的氣體樣本依次是
     
    。

    組卷:25引用:2難度:0.5
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