2021-2022學(xué)年黑龍江省黑河二中七年級（上）期末生物試卷
發(fā)布：2025/6/30 2:0:9
一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）
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1．下列現(xiàn)象中，沒有體現(xiàn)呼吸作用原理的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.5 -
2．如圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖，下列敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：44引用：4難度：0.5 -
3．北京烤鴨是享有世界聲譽(yù)的著名菜式，肉質(zhì)細(xì)嫩，肥而不膩。下列有關(guān)人食用烤鴨后消化吸收的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：156引用：2難度：0.4 -
4．肥料是糧食的“糧食”，在春耕生產(chǎn)中，肥料的合理使用是必不可少的一環(huán)。我們常說的肥料三要素不包括（ ?。?/h2>
組卷：26引用：1難度：0.7 -
5．蘿卜根尖細(xì)胞和牛心肌細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)換器分別是（ ）
組卷：4引用：3難度：0.5 -
6．消化系統(tǒng)中不與食物接觸的器官是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：14難度：0.9 -
7．下列哪一項(xiàng)不是根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.9 -
8．玉米體細(xì)胞中有20條染色體，其經(jīng)過分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中分別含有的染色體數(shù)目是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.9 -
9．下列各項(xiàng)中，不能看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
組卷：8引用：3難度：0.7 -
10．在需要長時(shí)間貯藏種子等農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，下列方法不可取的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.7 -
11．移栽幼苗時(shí)，要求盡量根部帶土，主要是為了（ ?。?/h2>
組卷：32引用：8難度：0.7 -
12．生態(tài)系統(tǒng)中被稱為“地球之腎”和“地球之肺”的分別是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：14難度：0.7 -
13．草履蟲、變形蟲、衣藻都是僅有一個(gè)細(xì)胞的“袖珍”生物，也能進(jìn)行獨(dú)立的生活，這體現(xiàn)了（ ）
組卷：12引用：8難度：0.7 -
14．閱讀以下材料，回答51～55小題．
在城市空氣質(zhì)量日報(bào)或周報(bào)中的可吸入顆粒物和總懸浮顆粒物是人們較為熟悉的兩種大氣污染物．總懸浮顆粒物也稱為PM100，即直徑小于或等于100微米的顆粒物；可吸入顆粒物又稱為PM10，指直徑等于或小于10微米，可以進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)的顆粒物．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．PM2.5被吸入人體后會直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾?。?br/>很多樹木對大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用，能有效降低PM數(shù)值，其主要原因不包括（ ?。?/h2>組卷：5引用：0難度：0.9 -
15．某學(xué)習(xí)小組在戶外調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)園林工人在給樹木“打吊針”。就此現(xiàn)象，小組展開了討論。下面是討論中的不同觀點(diǎn)，你認(rèn)為符合生物學(xué)原理的是（ ?。?br />①只有在移栽樹木時(shí)，才需要輸液
②輸入液體的唯一運(yùn)輸通道是樹干內(nèi)的導(dǎo)管
③輸如液體的成分可能包括水、無機(jī)鹽、藥物、植物生長調(diào)節(jié)劑等
④輸入液體的目的應(yīng)是為樹木補(bǔ)充營養(yǎng)、防蟲治病
⑤植物的蒸騰作用有利于輸入液體的運(yùn)輸和分配
⑥輸入液體的成分應(yīng)該與醫(yī)院給病人輸液的成分差不多
⑦若輸入液體的濃度過高、輸入量過大，可能導(dǎo)致苗木脫水死亡組卷：3引用：1難度：0.3 -
16．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，正確的是（ ）
組卷：60引用：4難度：0.5 -
17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
18．顯微鏡是初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的觀察工具之一。下列關(guān)于顯微鏡的說法，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
19．從種子的結(jié)構(gòu)來看，我們食用的面粉主要是由小麥種子的哪部分加工而成？（ ）
組卷：30引用：7難度：0.5 -
20．月季花和老虎是動(dòng)物園中的兩種生物，雖然它們的個(gè)體差異很大，但是它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是（ ）
組卷：2引用：2難度：0.6 -
21．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《練習(xí)使用顯微鏡》一課后，對顯微鏡使用過程中出現(xiàn)的疑問與對應(yīng)的解決方法做了如下總結(jié)，其中不正確的是（ ）
組卷：2引用：2難度：0.5 -
22．杏仁含有維生素，能預(yù)防早衰和某些疾病。在生物體的結(jié)構(gòu)層次上，杏仁屬于（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.6 -
23．以下有關(guān)顯微鏡使用的論述中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.5 -
24．如圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個(gè)方向移（ ?。?br />
組卷：70引用：13難度：0.9 -
25．動(dòng)物細(xì)胞分裂的順序是（ ?。?br />①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核．
②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核．
③細(xì)胞中央的細(xì)胞膜從四周逐漸的向內(nèi)凹陷．組卷：115引用：5難度：0.7
二、對號入座（每連對一個(gè)1分，共10分）
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26．（1）寫出下圖中各序號的名稱。①；③；
（2）一朵花中，最主要的結(jié)構(gòu)是。
（3）仔細(xì)觀察雄蕊的結(jié)構(gòu)并用手指捏一捏花藥，手指上會沾著。
（4）仔細(xì)觀察雌蕊的結(jié)構(gòu)，再用刀片小心地將子房（填“縱向”或“橫向”）剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內(nèi)有。我們吃的桃子果肉是由發(fā)育過來的。組卷：1引用：0難度：0.4 -
27．科普文閱讀
人類和其他哺乳動(dòng)物的牙齒結(jié)構(gòu)相似，最外層是牙釉質(zhì)，牙釉質(zhì)下方是牙本質(zhì)，牙本質(zhì)下方是牙髓腔，牙髓腔內(nèi)分布著牙髓。牙釉質(zhì)是牙冠外層的白色半透明的鈣化程度最高的堅(jiān)硬結(jié)構(gòu)，牙釉質(zhì)內(nèi)部并不具神經(jīng)與血管。牙釉質(zhì)的形成包括兩個(gè)階段：1.成釉細(xì)胞分泌有機(jī)基質(zhì)，并立即部分礦化；2.釉質(zhì)進(jìn)一步礦化，與此同時(shí)大部分有機(jī)基質(zhì)和水被吸收。牙釉質(zhì)的功用除了咬碎食物之外，還保護(hù)著牙齒內(nèi)部的牙本質(zhì)和牙髓。牙本質(zhì)內(nèi)有許多排列規(guī)則的細(xì)管，管內(nèi)有神經(jīng)組織，當(dāng)牙本質(zhì)暴露后，能感受外界冷、熱、酸、甜等刺激，而引起疼痛。牙髓主要包含神經(jīng)組織以及血管、淋巴等結(jié)締組織，還有排列在牙髓外周的造牙本質(zhì)細(xì)胞。其功能是形成牙本質(zhì)，此外牙髓組織還具有營養(yǎng)、感覺、防御的能力。牙髓神經(jīng)對外界的刺激特別敏感，可產(chǎn)生難以忍受的劇烈疼痛。
人類的牙齒不會再生，而許多嚙齒類動(dòng)物卻可以。這是為什么呢？牙科學(xué)領(lǐng)域的研究人員發(fā)現(xiàn)，在牙齒形成的早期，有一種S0x2陽性的上皮干細(xì)胞存在于牙胚中，這些細(xì)胞的分裂使得細(xì)胞數(shù)量逐漸增加，牙齒逐漸變大。在牙齒的發(fā)育過程這些細(xì)胞也會逐漸消失，所以人的牙齒一旦形成，就不會再生。然而在老鼠等嚙齒動(dòng)物的門牙中，S0x2陽性的上皮干細(xì)胞存在于牙齒的根部，這些細(xì)胞在它們的余生中會持續(xù)提供形成牙釉質(zhì)的成釉細(xì)胞，牙齒即使磨損和刮傷也能持續(xù)生長。
牙齒對我們的健康很重要，當(dāng)我們吃過食物之后，如果不及時(shí)清潔牙齒，牙齒表面的細(xì)菌能夠分解其中的糖分產(chǎn)生酸，這些酸可以溶解牙釉質(zhì)，使牙齒出現(xiàn)小洞。如果不及時(shí)治療，牙洞會越來越大，并導(dǎo)致牙神經(jīng)暴露，遇到食物刺激便會出現(xiàn)牙疼。
（1）從結(jié)構(gòu)層次角度，牙齒屬于。成釉細(xì)胞群屬于上皮組織，是因?yàn)槠渚哂?功能。
（2）從文中可知，從外到內(nèi)具有神經(jīng)組織的牙齒結(jié)構(gòu)依次是。S0x2陽性的上皮干細(xì)胞不僅具有能力，還能分化形成，由于這些細(xì)胞的消失，使得人類牙齒不能再生。
（3）請寫出一條有利于保護(hù)牙齒的宣傳語。組卷：27引用：1難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共20分）
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28．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：先對圖中植株進(jìn)行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時(shí)。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對植物進(jìn)行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實(shí)驗(yàn)的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進(jìn)行了作用。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍(lán)的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機(jī)物主要是。組卷：12引用：1難度：0.5 -
29．小明在學(xué)習(xí)了呼吸作用的知識后，為了研究植物的呼吸作用和光合作用的關(guān)系，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題：
（1）玻璃瓶中的種子此時(shí)在進(jìn)行作用。若給玻璃瓶中的種子加入適量的水，則種子的作用將會增強(qiáng)，不斷地分解有機(jī)物，釋放出氣體，是光合作用的原料。
（2）一段時(shí)間后，小明感覺瓶子“發(fā)熱”了，原因是。組卷：4引用：2難度：0.3 -
30．一同學(xué)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行如下操作：
A．用消毒牙簽在已瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下，然后輕涂在液體中。
B．使用顯微鏡進(jìn)行觀察并繪制細(xì)胞。
C．在潔凈的載玻片中央滴一滴液體。
D．蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片，然后進(jìn)行染色。
請回答：
（1）請寫出正確的實(shí)驗(yàn)步驟：。
（2）蓋上蓋玻片的方法必須正確，否則容易產(chǎn)生，不利于觀察。
（3）顯微鏡對光時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)使物鏡對準(zhǔn)通光孔；使用①下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)該注視[]，為了使物像更清晰，可以調(diào)節(jié)[]。組卷：7引用：1難度：0.5
四、識圖分析題（每空1分，共20分）（要求[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）
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31．下表是關(guān)于動(dòng)物四大基本組織的部分內(nèi)容，請根據(jù)表中信息回答下列問題．
（1）A的功能是接受組織 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 分布 功能 A 由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 腦、脊髓、神經(jīng) ？ B ？ 皮膚、內(nèi)臟器官、體內(nèi)各管腔內(nèi)外表面 保護(hù)、分泌、吸收 C 細(xì)胞間隙較大，細(xì)胞間質(zhì)多 ？ 運(yùn)輸、支持、連接、營養(yǎng) D 排列整齊 四肢、軀干、心臟、胃、腸等 ？ ，產(chǎn)生并傳導(dǎo)的作用．
（2）根據(jù)分布和功能可以判斷B是組織．
（3）、等都屬于C組織，可見C組織在人體中的分布很廣．組卷：8引用：2難度：0.5 -
32．如圖為真菌和細(xì)菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中物質(zhì)A所代表的物質(zhì)名稱是．
A、水和二氧化碳 B、二氧化碳 C、有機(jī)物 D、無機(jī)鹽和水
（2）（填圖中文字）能夠把動(dòng)植物遺體分解為二氧化碳、無機(jī)鹽和水，這些物質(zhì)又被（填圖中文字）吸收和利用，進(jìn)而制造．如果沒有（填圖中文字），動(dòng)植物的遺體就會堆積如山．
（3）下列各項(xiàng)屬于生物丙在自然界中的作用的是．
A、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) B、維持生態(tài)平衡
C、進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物并儲存能量 D、使土壤變肥沃
（4）能引起動(dòng)植物和人患病的生物是．
A、生物甲 B、生物乙 C、生物丙 D、物質(zhì)A
（5）能與動(dòng)植物共生的生物是．
A、生物丙 B、生物乙和生物丙 C、生物甲和生物丙 D、生物甲．組卷：13引用：2難度：0.5 -
33．下面是關(guān)于綠色植物的相關(guān)問題，如圖甲中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；如圖乙是綠色植物的種子結(jié)構(gòu)示意圖；如圖丙是植物生理作用強(qiáng)度變化的曲線圖，圖丁是花的雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖甲中，植物根吸收的水分能從低處向高處運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自[]（填生理過程）。
（2）綠色植物能通過圖甲中的[]（填生理過程），將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它制造的有機(jī)物中，養(yǎng)育了自身和生物圈中的其他生物。
（3）圖甲植物的地下部分主要是由圖乙中的[]發(fā)育而來，圖乙是由圖丁的[]經(jīng)過花的傳粉受精后發(fā)育而來的。
（4）圖丙曲線顯示，影響光合作用強(qiáng)度的非生物因素是，分析曲線可知，通過等措施（寫出一種措施）可實(shí)現(xiàn)大棚植物增產(chǎn)。組卷：33引用：1難度：0.4