2024-2025學(xué)年甘肅省武威市涼州區(qū)武威五中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/6/28 23:0:10
一、積累與運(yùn)用。（共46分）
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1．請(qǐng)將下面的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。
踔厲奮發(fā)，篤行不怠。
組卷：2引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠____（tǎn）繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
（1）給文中加點(diǎn)字注音，橫線處填寫正確漢字。
①勾勒
②綠
（2）文中有一處錯(cuò)別字改為組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．下面句子，排列順序恰當(dāng)的一項(xiàng)是（ ?。?br />①人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。
②你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
③這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。
④有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來(lái)，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”
⑤盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。
⑥不過(guò)有大小的分別罷了。
⑦到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？組卷：8引用：1難度：0.5 -
4．句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9 -
5．下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
6．小武整理關(guān)于文學(xué)常識(shí)和演講技巧的筆記，請(qǐng)你看看哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤（ ?。?/h2>
組卷：52引用：3難度：0.8 -
7．下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：247引用：4難度：0.9 -
8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1408引用：7難度：0.8 -
9．名著閱讀。
結(jié)合《朝花夕拾》中涉及兒童教育問(wèn)題的作品，談?wù)勽斞笇?duì)于兒童教育的體驗(yàn)和看法。組卷：4引用：1難度：0.5 -
10．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：3難度：0.8 -
11．系統(tǒng)找不到該試題
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12．默寫。
一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味。白居易的《錢塘湖春行》中（1）“，”是春花春草的韻致；酈道元的《三峽》中（2）“，”是夏季江水滿溢，漫上山陵，航道阻斷的景象；王績(jī)的《野望》中（3）“，”是夕陽(yáng)暈染下樹和山呈現(xiàn)的濃濃秋意；劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》中（4）“，”在一問(wèn)一答中突出松柏在寒冬傲雪凌霜的美好品格。四季流轉(zhuǎn)，大自然無(wú)窮無(wú)盡的美各具特色，讓人悠然自得，樂(lè)在其中，正如陶淵明在《飲酒》中所說(shuō)的（5）“，”。組卷：11引用：1難度：0.8
二、詩(shī)歌鑒賞。（共6分）
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13．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。
【甲】
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵②夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
【乙】
早行
陳與義
露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干④分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。【注】①鐸：系在馬車上的鈴。②杜陵：在長(zhǎng)安城南，漢宣帝陵墓所在地，這里指故鄉(xiāng)長(zhǎng)安。③駝褐：用駝毛織成的衣服。④闌干：縱橫錯(cuò)落
（1）這兩首詩(shī)寫的都是“早行”，雖詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“早”字，但處處讓我們感受到了“早行”，請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)稍?shī)中各舉一例說(shuō)明。
（2）兩首詩(shī)寫的雖都是“早行”，但表達(dá)出的感情各有不同。他們各表達(dá)了怎樣的思想感情。組卷：14引用：2難度：0.5
三、文言文閱讀。（共16分）
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14．【材料一】
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
節(jié)選自陶淵明《桃花源記》【材料二】
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》注：會(huì)意是指對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)。
【材料三】
郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)兮辭》。
節(jié)選自《晉書?陶潛傳》（1）下列句中加點(diǎn)字的意思相近的選項(xiàng)是
（2）下列說(shuō)法有誤的選項(xiàng)是A.緣溪行 有緣千里來(lái)相會(huì) B.先生不知何許人也 高可二黍許 C.欲窮其林 其真無(wú)馬耶 D.乃賦《歸去來(lái)兮辭》不可久居 乃記之而去
A.“夾岸數(shù)百步”中“步”，古代長(zhǎng)度單位，舉足兩次為一步?！鞍俨酱睢奔礊榇艘?。
B.“先生”由來(lái)已久。不同時(shí)期稱呼對(duì)象也不同，如：長(zhǎng)輩而有學(xué)問(wèn)的人，有一定身份的成年男子，從事教師職業(yè)的人等。文段二是作者自指。
C.古人取名有姓、名，還有字和號(hào)。如柳宗元，字子厚。號(hào)，一般只用于自稱，以顯示自己的志趣或情感；對(duì)人稱號(hào)也是一種敬稱，如：李白號(hào)香山居士。
D.“記”，古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)?！皞鳌倍酁橛浭鲈跉v史上較有影響而事跡突出的人物的生平事跡，一般為他人所寫，也有自傳。
（3）下列與材料二中陶淵明提出的讀書方法接近的選項(xiàng)是
A.吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須——唐?盧延讓《苦吟》
B.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——宋?陸游《冬夜讀書示子聿》
C.未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量——宋?陸九淵《讀書》
D.讀書之法，莫貴于循序而致精——南宋?朱熹《讀書之要》
（4）翻譯。
①漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
②潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”
（5）陶淵明棄官歸田，投身自然，山川風(fēng)物，皆有所寄。請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)陶淵明自號(hào)“五柳先生”的各種原因。組卷：4引用：1難度：0.5
四、現(xiàn)代文閱讀。（共22分）
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15．家鄉(xiāng)雨
安瓊 我不習(xí)慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時(shí)常引發(fā)感冒，大人叱責(zé)，同學(xué)嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對(duì)雨季來(lái)與不來(lái)，也并不在乎，你要來(lái)就來(lái)吧，我以不變應(yīng)萬(wàn)變，這雨砸在頭上也不會(huì)砸出窟窿來(lái)，也就更加淡然視之。
后來(lái)也開始躲閃雨水了。還是青春期時(shí)就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當(dāng)一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。
南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺(jué)，雨傘也遮擋不住細(xì)雨紛揚(yáng)。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風(fēng)的挑撥，時(shí)不時(shí)地掀開以示罷工了，感覺(jué)很是不爽。后來(lái)有車了，避開了不少風(fēng)雨。當(dāng)然，很多時(shí)候，還是有點(diǎn)厭煩這突如其來(lái)，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過(guò)的詩(shī)意，也逐漸淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。
一年四季，幾乎見不到一場(chǎng)豪雨。也見識(shí)過(guò)雨滴。那是在公路上疾馳。還沒(méi)聽到什么動(dòng)靜，就聽當(dāng)?shù)厮緳C(jī)說(shuō)，看，下雨了！在他的指點(diǎn)下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風(fēng)玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來(lái)也看見過(guò)雨勢(shì)稍微強(qiáng)盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒(méi)在虛土里，若有若無(wú)，顯得孱弱而又委頓。
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來(lái)臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個(gè)陽(yáng)光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場(chǎng)雨，但她已幻化成一種傳奇。
于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。
南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺(jué)，舔一舔，也有些微甜潤(rùn)。而夏天，雨經(jīng)常說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，晶亮清澈，對(duì)炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場(chǎng)家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會(huì)撒腿就跑。南方的雨季里，有來(lái)自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會(huì)走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
后來(lái)終于有機(jī)會(huì)回家鄉(xiāng)，一出機(jī)場(chǎng)就被濕潤(rùn)緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺(jué)心曠神怡，溫馨氤氳。
我迎了上去。沒(méi)有打傘，自然也不用雨披。
（《人民日?qǐng)?bào)》2016年3月28日，有刪改）（1）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)家鄉(xiāng)的雨的態(tài)度是怎樣變化的？【情感變化】
（2）結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的雨和新疆的雨有什么不同？【內(nèi)容理解】
（3）從修辭手法的角度賞析下面的語(yǔ)句?！揪渥淤p析】
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁(yè)。像一只巨大的繭，密封了整個(gè)世界。
（4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)勥x文末段的作用?！窘Y(jié)尾作用】組卷：462引用：10難度：0.7 -
16．閱讀下面的文章，回答小題。
梨花風(fēng)起正清明
丁立梅 ①祖母走后，祖父對(duì)家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來(lái)。有事沒(méi)事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對(duì)著它們喃喃說(shuō)話。
②這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長(zhǎng)熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來(lái)吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了，被祖母用笤帚追著打?！皵〖易影?，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！”祖母跺著小腳罵。
③我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長(zhǎng)在那里，從來(lái)不曾挪過(guò)窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒(méi)讓，說(shuō)要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越粗了。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長(zhǎng)著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。
④我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說(shuō)果實(shí)成熟時(shí)，逗引得村里孩子沒(méi)日沒(méi)夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來(lái)不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語(yǔ)氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业模《囹湴?。
⑤祖母會(huì)坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過(guò)世的。過(guò)世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒(méi)找到梨。后來(lái)，我家屋前就多出兩棵梨樹來(lái)，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時(shí)，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們?cè)兖?，也不去?dòng)婆老太的梨。
⑥我有個(gè)頭疼腦熱的，祖母會(huì)拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來(lái)，祖母會(huì)很開心地說(shuō)，沒(méi)事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去。說(shuō)來(lái)也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。
⑦那時(shí)，對(duì)另一個(gè)世界，我是深信不疑的。覺(jué)得婆老太就在那個(gè)世界活著，縫補(bǔ)漿洗，一如生前。有空了，她會(huì)跑來(lái)看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來(lái)做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗。風(fēng)送花香。我們兄妹幾個(gè)，應(yīng)付式地在墳前磕兩個(gè)頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏，在田埂道上放。那風(fēng)箏，也不過(guò)是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。
⑧祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說(shuō)，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會(huì)歡喜的。語(yǔ)氣酷似祖母生前。
⑨我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無(wú)能為力。祖父突然又說(shuō)，你奶奶托夢(mèng)給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。我聽得驚異，因?yàn)橐估镂乙沧隽送瑯拥膲?mèng)，夢(mèng)見祖母笑嘻嘻地說(shuō)，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無(wú)知。
⑩祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。
（1）文中的梨樹寄托了作者哪些情感？
（2）賞析文中畫線的句子。
①有事沒(méi)事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)。給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子。對(duì)著它們喃喃說(shuō)話。
②我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來(lái)不掐梨花。
（3）文章用“梨花風(fēng)起正清明”做標(biāo)題，有何妙處？
（4）文章第⑤和第③段都寫到“今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了”。這句話的作用是什么？組卷：5引用：2難度：0.5
五、作文。（共60分）
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17．發(fā)揮想象，運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻的修辭手法，采用短句的形式，描寫一個(gè)令你難忘的場(chǎng)面。100字左右。
組卷：4引用：3難度：0.5 -
18．請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
??藤野先生不倦的教誨是魯迅的啟明星，撫慰了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹盛放的紫藤蘿是宗璞的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長(zhǎng)的啟明星，閃爍在生活每個(gè)角落。聆聽樂(lè)曲，寬慰?jī)?nèi)心的迷惘；吟誦詩(shī)詞，開啟文化的旅行。溫暖的話語(yǔ)、鼓勵(lì)的目光、嚴(yán)厲的批評(píng)……指引方向、拓展視野，為我們帶來(lái)前行的力量。
??請(qǐng)以“_____是我的啟明星”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。
??要求：（1）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；（2）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名；（3）600字左右。組卷：6引用：2難度：0.5