課內(nèi)閱讀。
      破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。
      還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①叱咤風(fēng)云：

形容威力、聲勢極大。

形容威力、聲勢極大。

②別出心裁：

獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

③弄巧成拙：

想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。

想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。

（2）選段中畫“       ”的句子運(yùn)用了

比喻

比喻

的手法，把

破課桌

破課桌

比作

古戰(zhàn)場

古戰(zhàn)場

。
（3）那位同學(xué)的“別出心裁”體現(xiàn)在哪里？用“       ”在選段中畫出相應(yīng)的句子。

給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。

給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。

（4）“弄巧成拙”中的“巧”和“拙”分別指的是什么？

“巧”是指給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋?！白尽笔侵笡]打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了。

“巧”是指給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋?！白尽笔侵笡]打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了。

（5）那位同學(xué)會(huì)怎樣“招呼大伙來觀摩”？請你發(fā)揮想象寫一寫。

“喂，大伙兒快來瞧我的新發(fā)明，我給竹節(jié)人安裝上了腦袋，穿上了鎧甲，我的竹節(jié)人肯定能打勝仗了。”邊說邊在破課桌上擺開了陣勢，同學(xué)們聽到招呼后，果真“呼啦”一下子圍了上來。

“喂，大伙兒快來瞧我的新發(fā)明，我給竹節(jié)人安裝上了腦袋，穿上了鎧甲，我的竹節(jié)人肯定能打勝仗了?！边呎f邊在破課桌上擺開了陣勢，同學(xué)們聽到招呼后，果真“呼啦”一下子圍了上來。