課內(nèi)閱讀。
一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子刷過屋頂，立時勻勻?qū)崒?/div>勻勻?qū)崒?/div>一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三，最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。
（1）在括號里填上合適的詞語。并用其中的一個造句。
（2）寫出近義詞。
尤其 格外格外 悠然 悠閑悠閑 雪白 潔白潔白
（3）用“--”畫出文中的比喻句。再寫一個。
（4）這段話主要寫了刷子李是如何刷墻的。刷子李是如何刷墻的。，包括他刷墻的動作動作和聲音聲音，反映了“刷子李”高超的技藝高超的技藝。【考點】課文內(nèi)容分析；內(nèi)容理解與概括．【答案】稀溜溜；勻勻?qū)崒?；天衣無縫；平平整整；格外；悠閑；潔白；刷子李是如何刷墻的。；動作；聲音；高超的技藝【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：2難度：0.5
相似題
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1．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！?br />（1）片段中描寫漁夫動作的詞語有： ；描寫漁夫神態(tài)的詞語有： 。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？
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2．課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時 依然 寂靜無聲
（2）這個文段選自課文《 》。
（3）孩子們沉默的原因是： 。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？
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3．課內(nèi)閱讀。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（1）這段話選自課文《 》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請概括下面的海底動物的活動特點。要求：不超過三個字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎？試著寫一個。
勻勻?qū)崒?/div>一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得
（1）在括號里填上合適的詞語。并用其中的一個造句。
（2）寫出近義詞。
（3）用“--”畫出文中的比喻句。再寫一個。
（4）這段話主要寫了
天衣無縫
天衣無縫
，刷過去的墻面，真好比平平整整
平平整整
打開一面雪白的屏障。曹小三，最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1）在括號里填上合適的詞語。并用其中的一個造句。
（2）寫出近義詞。
| 尤其 | 格外 格外 | 悠然 | 悠閑 悠閑 | 雪白 | 潔白 潔白 |
（4）這段話主要寫了
刷子李是如何刷墻的。
刷子李是如何刷墻的。
，包括他刷墻的動作
動作
和聲音
聲音
，反映了“刷子李”高超的技藝
高超的技藝
。【考點】課文內(nèi)容分析；內(nèi)容理解與概括．
【答案】稀溜溜；勻勻?qū)崒?；天衣無縫；平平整整；格外；悠閑；潔白；刷子李是如何刷墻的。；動作；聲音；高超的技藝
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：2難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！?br />（1）片段中描寫漁夫動作的詞語有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時依然寂靜無聲
（2）這個文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請概括下面的海底動物的活動特點。要求：不超過三個字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎？試著寫一個。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5
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