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閱讀古詩,完成練習(xí)。
稚子弄冰
【宋】楊萬里
稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。
(1)這首詩描寫了這樣一個(gè)場景:
小孩子從金盤里取出一塊冰,用彩線穿起來當(dāng)做鑼來敲,聲音像玉磐一樣穿越樹林,忽然冰鉦被敲落,發(fā)出像玻璃碎裂的聲音
小孩子從金盤里取出一塊冰,用彩線穿起來當(dāng)做鑼來敲,聲音像玉磐一樣穿越樹林,忽然冰鉦被敲落,發(fā)出像玻璃碎裂的聲音
。
(2)這首詩中的“銀鉦”是指
古代的一種像鑼的樂器
古代的一種像鑼的樂器
?!扒贸捎耥啻┝猪憽笔侵嘎曇?
清脆嘹亮
清脆嘹亮
,從中我們可以體會(huì)到“稚子”
喜悅歡快
喜悅歡快
的心情。
(3)想象一下:當(dāng)這冰“忽作玻璃碎地聲”時(shí),“稚子”會(huì)是怎樣的心情?
當(dāng)這冰“忽作玻璃碎地聲”時(shí),“稚子”先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊,幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響竟是那樣優(yōu)美,又一個(gè)意想不到,也許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜,高興得又蹦又跳了。
當(dāng)這冰“忽作玻璃碎地聲”時(shí),“稚子”先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊,幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響竟是那樣優(yōu)美,又一個(gè)意想不到,也許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜,高興得又蹦又跳了。

(4)你覺得這首詩中的“稚子”有趣嗎?說說你從哪些地方體會(huì)到“童趣”。
我認(rèn)為這首詩中的“稚子”有有趣,詩中孩子弄冰的場景,充滿了樂趣:心態(tài)上,寒天“弄冰”,說明孩子的童心熾熱;色澤上,“金”盤“彩”絲串“銀”冰;形態(tài)上,是用“金盤”脫出的“銀鉦”;聲音上,有“玉罄穿林響”的高亢,忽又轉(zhuǎn) 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目,聲意俱美以悅耳賞心,繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。
我認(rèn)為這首詩中的“稚子”有有趣,詩中孩子弄冰的場景,充滿了樂趣:心態(tài)上,寒天“弄冰”,說明孩子的童心熾熱;色澤上,“金”盤“彩”絲串“銀”冰;形態(tài)上,是用“金盤”脫出的“銀鉦”;聲音上,有“玉罄穿林響”的高亢,忽又轉(zhuǎn) 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目,聲意俱美以悅耳賞心,繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。

【答案】小孩子從金盤里取出一塊冰,用彩線穿起來當(dāng)做鑼來敲,聲音像玉磐一樣穿越樹林,忽然冰鉦被敲落,發(fā)出像玻璃碎裂的聲音;古代的一種像鑼的樂器;清脆嘹亮;喜悅歡快;當(dāng)這冰“忽作玻璃碎地聲”時(shí),“稚子”先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊,幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響竟是那樣優(yōu)美,又一個(gè)意想不到,也許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜,高興得又蹦又跳了。;我認(rèn)為這首詩中的“稚子”有有趣,詩中孩子弄冰的場景,充滿了樂趣:心態(tài)上,寒天“弄冰”,說明孩子的童心熾熱;色澤上,“金”盤“彩”絲串“銀”冰;形態(tài)上,是用“金盤”脫出的“銀鉦”;聲音上,有“玉罄穿林響”的高亢,忽又轉(zhuǎn) 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目,聲意俱美以悅耳賞心,繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 14:0:1組卷:70引用:5難度:0.7
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀。
    曉出凈慈寺送林子方      畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與
     
    。接天
     
    無窮碧,映日
     
    別樣紅。
    (1)把詩句補(bǔ)充完整。
    (2)這是一首描寫
     
     (季節(jié))的詩,我是從詩中的
     
    、
     
    等詞看出來的。
    (3)這首詩的作者是
     
    代詩人
     
    ,表達(dá)了詩人對
     
    的贊美之情。

    發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:20引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀古詩,完成練習(xí)。
    鳥鳴澗
    人閑桂花落,夜靜春山空。
     
    ,
     
          (1)把詩句補(bǔ)充完整。
    (2)這首詩的作者是
     
    代詩人
     
    ,我還學(xué)過他的《
     
    》和《
     
    》。
    (3)這首詩描寫了
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等景物,通過襯托的手法,寫出了山澗的
     

    發(fā)布:2025/3/13 5:30:3組卷:98引用:3難度:0.8
  • 3.閱讀。
    村居
    [清]高鼎
    草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
    兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
    (1)題目“村居”表示
     
    。
    A.在鄉(xiāng)村里居住
    B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
    (2)“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是
     
    。
    A.蝴蝶
    B.燕子
    C.風(fēng)箏
    (3)“東風(fēng)”指的是
     

    A.春風(fēng)
    B.東邊刮來的風(fēng)
    C.吹向東邊的風(fēng)
    (4)我知道這首詩描寫的是
     
    (填寫季節(jié)),我是從詩句中的“
     
    ”看出來的。
    (5)這首詩描寫人物活動(dòng)的句子是
     
    ,詩中的人物是
     
    ,活動(dòng)是
     
    ,時(shí)間是
     
    ,詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
    (6)詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”,“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景,表現(xiàn)了孩子們的
     
    ,春天的
     

    (7)詩歌用一個(gè)“
     
    ”字,一個(gè)“
     
    ”字把靜止的楊柳擬人化了。

    發(fā)布:2025/3/13 4:30:1組卷:59引用:2難度:0.5
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