秦腔
賈平凹      ①每到農(nóng)閑的夜里，村里就常聽到幾聲鑼響：戲班排演開始了。演員們都集合起來，到那古寺廟里去。吹、拉、彈、奏、翻、打、念、唱、提袍、甩袖、吹胡瞪眼，古寺廟成了古今真樂府，天地大梨園。
      ②大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對(duì)觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺(tái)下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲呦！男的就搖那帽翎，一會(huì)雙搖，一會(huì)單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動(dòng)，臺(tái)下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個(gè)冷顫，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺(tái)中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調(diào)都曉得，哪個(gè)演員唱得好，就搖頭晃腦跟著唱，哪個(gè)演員走了調(diào)，臺(tái)下就有人要糾正。說穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過過癮。
      ③在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是有力氣而獲得的。如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣；如果是夏天，人窩里熱得如蒸籠一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，臺(tái)下的人是不肯散場的。最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒有力氣擠在臺(tái)下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。一聲叫板，便可以使他們墜入藝術(shù)之宮，“聽了秦腔，肉酒不香”，他們體會(huì)得最深。那些大一點(diǎn)的，脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空，楊樹上、柳樹上、槐樹上，一個(gè)枝杈一個(gè)人。他們常常樂而忘了險(xiǎn)境，雙手鼓掌時(shí)竟從樹杈上掉下來，掉下來自不會(huì)損傷，因?yàn)闃湎率菬o數(shù)的人頭，只是招致一頓臭罵罷了。更有一些爬在了場邊的麥秸積上，夏天四面來風(fēng)，好不涼快；冬日就趴個(gè)草洞，將身子縮進(jìn)去，露一個(gè)腦袋……
（節(jié)選自《賈平凹散文精選》，陜西人民出版社1992年4月出版）（1）第一自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

總領(lǐng)全文引出下文。

總領(lǐng)全文引出下文。

（2）對(duì)畫線句的理解，有誤的一項(xiàng)是

C

C

A.這句話中的細(xì)節(jié)描寫，是為了突出表現(xiàn)人們對(duì)秦腔的入迷。
B.這句話中的細(xì)節(jié)描寫，是為了突出表現(xiàn)場面的擁擠。
C.這句話中的細(xì)節(jié)描寫，有電影表現(xiàn)手法中慢鏡頭的效果。
D.這句話中的細(xì)節(jié)描寫，既描寫了場面，又描寫了人物。
（3）“在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是有力氣而獲得的。”
①聯(lián)系上下文，可以知道“地方”是

古寺廟

古寺廟

，“環(huán)境”是

天地大梨園

天地大梨園

，“氣氛”是

擁擠、熱鬧

擁擠、熱鬧

，“觀眾”是

老人、孩子

老人、孩子

。
②“逞能”的原意是

顯示自己有才能，會(huì)辦事

顯示自己有才能，會(huì)辦事

，在這里作者表達(dá)的意思是

秦腔表現(xiàn)力之強(qiáng)，高昂激越，強(qiáng)烈而急促。

秦腔表現(xiàn)力之強(qiáng)，高昂激越，強(qiáng)烈而急促。

。
（4）分別概括老一輩秦腔迷和孩子是如何觀看秦腔的。
①老一輩秦腔迷面對(duì)秦腔：

聽了秦腔，肉酒不香

聽了秦腔，肉酒不香

②孩子面對(duì)秦腔：

脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空，楊樹上、柳樹上、槐樹上，一個(gè)枝杈一個(gè)人。

脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空，楊樹上、柳樹上、槐樹上，一個(gè)枝杈一個(gè)人。

（5）作者選擇老一輩秦腔迷和孩子作為觀眾代表來寫，是因?yàn)檫@兩類觀眾代表同中有異、異中有同。請(qǐng)寫寫他們的異同之處。
①同：

癡迷秦腔

癡迷秦腔

②異：

老一輩是真正懂秦腔的人，孩子們并不是真正懂秦腔的人。

老一輩是真正懂秦腔的人，孩子們并不是真正懂秦腔的人。

（6）文章題目是秦腔，但卻用更多的筆墨描繪觀眾，這樣是否矛盾，為什么？

不矛盾。因?yàn)檫@是側(cè)面描寫，通過寫觀眾的反應(yīng)來表現(xiàn)秦腔的藝術(shù)魅力，觀眾對(duì)秦腔的喜愛已經(jīng)到了癡迷的程度，可見秦腔很有魅力。

不矛盾。因?yàn)檫@是側(cè)面描寫，通過寫觀眾的反應(yīng)來表現(xiàn)秦腔的藝術(shù)魅力，觀眾對(duì)秦腔的喜愛已經(jīng)到了癡迷的程度，可見秦腔很有魅力。

（7）作者從表演者、觀眾、環(huán)境等不同角度描繪了秦腔表演的美妙和吸引力，請(qǐng)你用一段話，描述一下曾打動(dòng)過你的某個(gè)美妙的表演。

蹦床跳水節(jié)目開始了。只見有三個(gè)憨態(tài)可掬的小丑在蹦床上跳著，留下一條條優(yōu)美歡快的弧線，跳著跳著，兩個(gè)小丑跳進(jìn)了假墻的門里，第三個(gè)小丑緊隨其后。但是當(dāng)他即將跳進(jìn)去時(shí)，一聲“砰”響起——門關(guān)上了。把最后一個(gè)小丑留在了門外，那如同被凍住一般突然間不動(dòng)的有趣模樣把全場的觀眾都逗笑了，樂天的笑聲響徹在我的耳際，使我的心情更加舒暢晴朗。

蹦床跳水節(jié)目開始了。只見有三個(gè)憨態(tài)可掬的小丑在蹦床上跳著，留下一條條優(yōu)美歡快的弧線，跳著跳著，兩個(gè)小丑跳進(jìn)了假墻的門里，第三個(gè)小丑緊隨其后。但是當(dāng)他即將跳進(jìn)去時(shí)，一聲“砰”響起——門關(guān)上了。把最后一個(gè)小丑留在了門外，那如同被凍住一般突然間不動(dòng)的有趣模樣把全場的觀眾都逗笑了，樂天的笑聲響徹在我的耳際，使我的心情更加舒暢晴朗。