閱讀下列材料，完成下列小題。
少兒編程熱，需要冷思考材料一
      目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學(xué)基礎(chǔ)課程，我國出臺的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中小學(xué)階段逐步推廣端程教育?？梢姡幊虒W(xué)習(xí)低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活，在分析、設(shè)計、優(yōu)化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉
      30多年前，“計算機(jī)普及要從娃娃抓起”的布局，為中國趕上信息時代奠定了人才基礎(chǔ)：而今，應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆。不可否認(rèn)，時下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，
但這并非編程本身的錯，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入端程的大門。（張鐸木）
材料二
      鍵盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動畫，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學(xué)員?，F(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)。截至2018年10月，我國少兒編程培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模接近40億元，用戶規(guī)模約150萬。行業(yè)發(fā)展方興未艾，也有不少機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動，有人甚至把編程培訓(xùn)當(dāng)作一片新藍(lán)海。
      少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威的評價體系尚未形成，工具不達(dá)標(biāo)、師資不到位的機(jī)構(gòu)不時被曝光。與此同時，“不懂編程就是數(shù)字時代的文盲”“不會寫代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無法滿足學(xué)生、家長的期待。
      哪里有市場，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管。近年來，教育部開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理，嚴(yán)格控制考試加分項目，讓教育環(huán)境更加清朗。針對上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來一次“編程”。（沈林）
材料三
      從過去的“奧數(shù)熱”到時下的“少兒端程熱”，家長如何給予孩子最適合的教育是一個永恒的課題。無論出于“技多不壓身”得想法，還是“望子成龍”的心理，抑或“升學(xué)加分”的現(xiàn)實，家長們?yōu)樯賰壕幊獭凹恿艘话鸦稹薄?br />      有學(xué)者認(rèn)為，從逐輯思維到運(yùn)動能力，每一個孩子都有自己的智能要型。分析孩子屬于何種智能類型，才能挖據(jù)他們的潛力，讓他們在一次次”起跳”中成長。學(xué)習(xí)編程也如此，是考慮天賦興趣、給孩子選擇權(quán)，還是大包大流、“趕鴨子上架”，結(jié)果大不相同。
      有意義的人生各有各的姿態(tài)。編程也好、數(shù)學(xué)也罷，彈琴也好，寫詩也罷…教育如同馬拉松，家長不必為孩子噴薄而發(fā)的“加速度”自喜，也不必為厚積薄發(fā)的“慢變量”著急，陪伴孩子找到興趣點(diǎn)，人生才會更精彩。（郭雪營）
（自《人民日報）20194月23日，有改動）（1）從上述材料看，少兒編程熱產(chǎn)生的原因有哪些？
（2）針對少兒編程熱現(xiàn)象，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？
（3）鄰居陳阿姨想給六歲的孩子報一個編程培訓(xùn)班，于是拿一張某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳單（如圖）向你咨詢。請結(jié)合上述材料，給她提四條合理化的建議。

	課程方向	兒童編輯思維與與中文游戲編程	智能機(jī)器人編程	少兒APP開發(fā)
	課程內(nèi)容	學(xué)習(xí)編程入門知識，鍛煉編程邏輯思維，可獨(dú)立完成簡單游戲作品。	學(xué)習(xí)智能硬件知識，通過編輯實現(xiàn)與機(jī)器人的軟硬件交互，初步掌握人工智能技術(shù)。	完成16個以上編程作品，可制作簡單的安卓APP程序。