生活在線
七年級（一）班的同學們開展了“我的生活我解讀”活動，現邀請你參加。
【析角色 化沖突】
劉菲同學分享了她遇到的一件難事：本周日上午她原本計劃要去學習中國舞，因為她的舞蹈老師只有這個時間能給她上課，可她所在的足球隊教練告訴她周日上午請到了全國著名的足球教練來給她們進行指導，讓她一定抓住機會，克服困難，按時參加。
（1）請你幫她分析一下，她遇到的困難是因為什么原因產生的？為了解決這一難題，她可以怎樣做？
【品生活 識保護】
王南同學向大家展示了他觀察到的幾個生活場景：

KTV門口寫著：未成年人不得入內。 部分網絡游戲公司發(fā)出公告：端午節(jié)假期期間，未成年人可在每天20時至21時體驗游戲。 夏天到了，教育主管部門廣泛開展防溺水宣傳，開展防溺水工作檢查。 人民法院成立少年法庭，不公開審理未成年人的犯罪案件。

（2）《未成年人保護法》的實施筑起了保障未成年人合法權益的六道防線，王南收集的生活場景分別體現了哪一道防線呢？
【強意識 付行動】
小風展示了他搜集到的一條新聞和相關法律條文：

近日，兩位中學生在野外游玩時，發(fā)現幾株非常漂亮的花。經過圖片對比，他們認為這幾株花可能是罌粟，立馬報了警。民警感到確認后黨紀開展鏟除工作。幾天后，禁毒大隊民警為兩位同學頒發(fā)了“禁毒小衛(wèi)士”獎狀。

第一百一十條  任何單位和個人發(fā)現有犯罪事實或者犯罪嫌疑人，有權利也有義務向公安機關、人民檢察院或者人民法院報案或者舉報。 ——《中華人民共和國刑事訴訟法》

（3）從小風搜集的新聞可以看初，兩位中學生具備了什么意識？他們的做法對我們有什么啟示？