以下是小方同學(xué)生活中的三個情境，請運用所學(xué)知識，對其進行探究。
情境一：小方的鄰居在小區(qū)公共綠地里種菜。小方勸鄰居不要這樣做，鄰居卻說：“這是我的自由！”
情境二：小方在商場買了雙鞋，穿了兩天，脫膠了。
情境三：2023年4月1日《中華人民共和國黃河保護法》實施。為此，學(xué)校舉行了主題教育活動，小方和同學(xué)們表示要以實際行動保護黃河。
（1）情境一中，如果你是小方，你怎么回應(yīng)鄰居？請運用教材觀點作答。（至少寫出兩條）
（2）情境二中，小方可以通過哪些途徑維權(quán)？
（3）情境三中，為了號召全校師生共同參與保護黃河，你和小方將采取哪些宣傳方式？（寫出兩個即可）
【答案】（1）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護，無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。自由都是法律之內(nèi)的自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，相互依存、相互促進。任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利。
（2）和解、調(diào)解、仲裁、訴訟。
（3）國旗下演講、制作板報、手抄報等。
（2）和解、調(diào)解、仲裁、訴訟。
（3）國旗下演講、制作板報、手抄報等。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/17 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.4
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1．《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》所稱的教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學(xué)生進行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。懲戒規(guī)則的頒布實施（ ?。?br />①目的就是為了杜絕中小學(xué)生違反校紀
②劃定了中小學(xué)生自由的邊界
③試行說明規(guī)則不符合個人要求時可以修改
④有利于維護校園秩序，促進學(xué)生自律發(fā)布：2024/12/28 1:0:5組卷：30引用：2難度：0.6 -
2．遵守規(guī)則共創(chuàng)美好生活
一個國家的文明程度取決于國民的素質(zhì)，道德和文明不是一個空洞、抽象的詞語，它體現(xiàn)在我們點滴的具體言行中。某校八年級志愿者對某社區(qū)居民進行了一次公共場所人們不良行為的調(diào)查活動，下面是調(diào)查結(jié)果。請你參與其中并完成下列任務(wù)。
（1）請從自由與規(guī)則關(guān)系的角度，評析該社區(qū)居民的不良行為。行為 亂扔垃圾 踐踏花草 闖紅燈 其他 比例 35% 26% 40% 12%
（2）遵守規(guī)則，嚴格守紀，是中學(xué)生必不可少的品質(zhì)。該校擬向全校同學(xué)發(fā)出“與規(guī)則同行”的倡議，請你寫出倡議要點。發(fā)布：2024/12/27 23:30:1組卷：18引用：3難度：0.4 -
3．
漫畫《自由與規(guī)則》中打手機的這位男士（ ?。?br />①沒有認識到社會規(guī)則劃定了自由的邊界
②認為自由是隨心所欲，不受約束的
③否定了社會規(guī)則是人們享有自由的保障
④沒有意識到自由和規(guī)則是對立的發(fā)布：2024/12/28 1:0:5組卷：33引用：6難度：0.6
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