試卷征集
加入會員
操作視頻

社會是個多姿多彩的大舞臺,絢麗的社會生活,像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄?。陽明中學八(6)班的全體同學在老師的帶領下開展了一次探究實踐活動。請你積極參與,并完成下列任務。
▲觀察社會
社會是一張無與倫比的“大網(wǎng)”,我們每個人都是這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。因此,老師讓同學們走出課堂,去捕捉社會生活絢麗多姿的場景。
(1)請你列舉這些場景。
▲評析觀點
2019年5月15日,從泰國曼谷飛往上海的某航班上,一位大媽因女兒逛街誤機,坐在飛機艙門處不讓飛機起飛。無獨有偶,5月17日,在哈爾濱113路公交車上,一位大叔坐過站,中途拍車門要求司機停車未果,竟然上前拔走車鑰匙,引起乘客恐慌。
網(wǎng)友:規(guī)則與自由就像孿生兄弟,如果大家都漠視規(guī)則,那真正的自由何在?
(2)你認同網(wǎng)友的觀點嗎?請說明理由。
▲明理踐行
秋高氣爽,為期一個月的陽明金秋菊展正如火如荼地進行中,每天的進園賞菊人數(shù)驟增,到了雙休日更是人頭攢動。管理人員加大巡查力度,對人流峰值時期加強提示和引導;加強現(xiàn)場監(jiān)督管理,出現(xiàn)垃圾較多時,及時聯(lián)系環(huán)衛(wèi)部門清理;針對菊展期間攝影人士眾多,且有隨意搬動菊花的現(xiàn)象,加強勸導……正在賞菊的小明發(fā)現(xiàn)一位游客伸手去摘一朵紅色滿天星,他及時地勸阻了這名游客。
(3)小明的做法對我們維護規(guī)則有何啟示?
老師告訴小明,除了社會管理秩序,日常生活中還有很多需要維護和遵守的社會秩序。
(4)請你列舉兩種與我們?nèi)粘I铌P系密切的社會秩序,并談談如何維護或遵守它。

【答案】(1)示例:走進農(nóng)村,我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞動;來到工廠,我們看到工人有條不紊地工作;步入商場,琳瑯滿目的商品映入眼簾。
(2)這個觀點是正確的。規(guī)則與自由密不可分。社會規(guī)則劃定了自由的邊界。社會規(guī)則是人們享有自由的保障;遵守社會規(guī)則,才能享有自由。
(3)一方面要從自己做起,自覺遵守社會規(guī)則;另一方面要在保護自身安全的基礎上,提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。
(4)示例:①公共場所秩序:電影院看電影時,不能大聲喧嘩;自覺排隊,遵守社會公德。
②生產(chǎn)秩序:發(fā)現(xiàn)有制假售假現(xiàn)象,及時向有關部門舉報。
③交通秩序:不闖紅燈,過馬路走人行橫道。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.遵守規(guī)則共創(chuàng)美好生活
    一個國家的文明程度取決于國民的素質(zhì),道德和文明不是一個空洞、抽象的詞語,它體現(xiàn)在我們點滴的具體言行中。某校八年級志愿者對某社區(qū)居民進行了一次公共場所人們不良行為的調(diào)查活動,下面是調(diào)查結果。請你參與其中并完成下列任務。
    行為 亂扔垃圾 踐踏花草 闖紅燈 其他
    比例 35% 26% 40% 12%
    (1)請從自由與規(guī)則關系的角度,評析該社區(qū)居民的不良行為。
    (2)遵守規(guī)則,嚴格守紀,是中學生必不可少的品質(zhì)。該校擬向全校同學發(fā)出“與規(guī)則同行”的倡議,請你寫出倡議要點。

    發(fā)布:2024/12/27 23:30:1組卷:18引用:3難度:0.4
  • 2.《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》所稱的教育懲戒,是指學校、教師基于教育目的,對違規(guī)違紀學生進行管理、訓導或者以規(guī)定方式予以矯治,促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。懲戒規(guī)則的頒布實施( ?。?br />①目的就是為了杜絕中小學生違反校紀
    ②劃定了中小學生自由的邊界
    ③試行說明規(guī)則不符合個人要求時可以修改
    ④有利于維護校園秩序,促進學生自律

    發(fā)布:2024/12/28 1:0:5組卷:30引用:2難度:0.6
  • 3.
    漫畫《自由與規(guī)則》中打手機的這位男士(  )
    ①沒有認識到社會規(guī)則劃定了自由的邊界
    ②認為自由是隨心所欲,不受約束的
    ③否定了社會規(guī)則是人們享有自由的保障
    ④沒有意識到自由和規(guī)則是對立的

    發(fā)布:2024/12/28 1:0:5組卷:33引用:6難度:0.6
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正