四時(shí)田園雜興（xīng xìng）（其三十一）
（宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜。（1）用“√”給選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并把詩句補(bǔ)充完整。
（2）聯(lián)系詩句解釋下面詞語。
績麻：把麻搓成線。把麻搓成線。
當(dāng)家：家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)。
（3）詩中描寫了兒童學(xué)種瓜的場景，下面對這一描寫理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 CC
A．表明農(nóng)家孩子從小便熱愛勞動(dòng)。
B．表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣，表達(dá)詩人對勞動(dòng)者的贊美。
C．表現(xiàn)農(nóng)村生活太過辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動(dòng)。
【答案】童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；把麻搓成線。；家務(wù)勞動(dòng)。；C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/12 14:30:1組卷：60引用：5難度：0.5
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
2．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：97引用：3難度：0.8 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動(dòng)的句子是，詩中的人物是，活動(dòng)是，時(shí)間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：59引用：2難度：0.5
相關(guān)試卷