苗苗和小組同學(xué)在探究“降雨給土地帶來(lái)的變化”。在實(shí)驗(yàn)中，他們自制了噴水壺，在塑料盒里裝入土壤，在盒子的左下角打一個(gè)洞，做出了如圖所示的3種土壤樣本。
（1）如果要研究植物對(duì)侵蝕的影響，最適合選擇 AA和 CC兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改變的條件是 有無(wú)植物覆蓋有無(wú)植物覆蓋，相同的條件是 坡度坡度、降雨量降雨量。
（2）模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)用噴水壺往土上灑水，“噴水壺灑水”模擬的是自然界中的 降雨降雨現(xiàn)象。然后用兩個(gè)杯子分別收集兩組水流下來(lái)的樣本，發(fā)現(xiàn)裝置 AA收集的杯里泥沙多并且較渾濁；裝置CC收集的杯里泥沙較少，較為干凈。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：覆蓋植被可以有效減輕雨水對(duì)土壤的侵蝕覆蓋植被可以有效減輕雨水對(duì)土壤的侵蝕。
【考點(diǎn)】雨水對(duì)土地的侵蝕．
【答案】A；C；有無(wú)植物覆蓋；坡度；降雨量；降雨；A；C；覆蓋植被可以有效減輕雨水對(duì)土壤的侵蝕
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/14 19:0:1組卷：0引用：2難度：0.4
相似題
-
1．下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。如果雨水降落到一塊無(wú)植被覆蓋的土坡上，那么會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)回答下面的問(wèn)題。
（1）雨水會(huì)不會(huì)對(duì)土坡產(chǎn)生影響？
（2）土坡會(huì)發(fā)生什么變化？
（3）雨水會(huì)發(fā)生什么變化？發(fā)布：2025/5/3 0:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
2．科學(xué)課上，我們準(zhǔn)備了一些土壤，在老師的指導(dǎo)下開始了尋找土壤成分的實(shí)驗(yàn)。
（1）把土壤放在手上捻一捻，感覺(jué)到土壤是濕潤(rùn)的，這說(shuō)明土壤里有。
（2）把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來(lái)，說(shuō)明土壤中有。
（3）攪拌水中的土壤，靜置一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)沉積下來(lái)的土壤有現(xiàn)象。
（4）某個(gè)實(shí)驗(yàn)組還想利用這些土壤探究土地被雨水侵蝕的程度與哪些因素有關(guān)，又做了模擬實(shí)驗(yàn)。他們先找來(lái)噴水壺和四個(gè)塑料盆，并在每個(gè)塑料盆底部左側(cè)都挖了1個(gè)洞，再倒入土壤，做成四個(gè)土壤樣本（如圖）。
①如果要研究“土地有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕程度的影響”這個(gè)問(wèn)題，可以選擇裝置。
A.甲和丁
B.乙和丁
C.丙和丁
②小敏選擇了甲和乙這兩個(gè)裝置做了另一個(gè)研究問(wèn)題的模擬實(shí)驗(yàn)，他可以得出的結(jié)論是：。發(fā)布：2025/5/2 9:30:2組卷：18引用：1難度：0.5 -
3．以下是小明研究“雨水對(duì)土壤的侵蝕程度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)方案：
研究的問(wèn)題：雨水對(duì)土壤侵蝕程度與植被覆蓋多少有關(guān)嗎？
我們的推測(cè)：
實(shí)驗(yàn)方法：用實(shí)驗(yàn)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。
實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組要控制不同的條件：。
實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組要保持相同不變的條件：。
（1）在小明的方案中，主要采用了的實(shí)驗(yàn)方法。
A.對(duì)比
B.觀察
C.轉(zhuǎn)換
（2）在小明的方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組控制的不同條件是。
A.雨水多少
B.土壤構(gòu)造
C.植被覆蓋情況
（3）如果實(shí)驗(yàn)成功，我們可以觀察到。
A.有植被覆蓋的組徑流更清澈
B.無(wú)植被覆蓋的組徑流更清澈
C.兩組現(xiàn)象相同
（4）除了小明研究的影響因素以外，我們還知道會(huì)對(duì)雨水侵蝕土壤的程度造成影響。發(fā)布：2025/5/3 3:30:2組卷：12引用：4難度：0.5