把課文中描寫(xiě)水手們的語(yǔ)句寫(xiě)在下面，再說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。（《跳水》）
①

這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。

這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。

②

水手們又大笑起來(lái)。

水手們又大笑起來(lái)。

③

水手們笑得更歡了。

水手們笑得更歡了。

④

水手們?nèi)紘槾袅恕?/div>

水手們?nèi)紘槾袅恕?/div>
⑤

等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

水手的縱容，讓猴子更加放肆起來(lái)，導(dǎo)致后來(lái)猴子搶走了孩子的帽子。水手的大笑，讓猴子更加得意，從而做出更“過(guò)分”的動(dòng)作。此時(shí)水手的笑，讓孩子覺(jué)得難堪，產(chǎn)生了一定要抓到猴子的想法。水手的驚呆為下文船長(zhǎng)的沉著冷靜、急中生智作鋪墊。水手們把孩子救了上來(lái)，孩子得救了，表現(xiàn)了船長(zhǎng)方法的正確，使船長(zhǎng)臨危不懼、遇事冷靜的形象更加突出。

水手的縱容，讓猴子更加放肆起來(lái)，導(dǎo)致后來(lái)猴子搶走了孩子的帽子。水手的大笑，讓猴子更加得意，從而做出更“過(guò)分”的動(dòng)作。此時(shí)水手的笑，讓孩子覺(jué)得難堪，產(chǎn)生了一定要抓到猴子的想法。水手的驚呆為下文船長(zhǎng)的沉著冷靜、急中生智作鋪墊。水手們把孩子救了上來(lái)，孩子得救了，表現(xiàn)了船長(zhǎng)方法的正確，使船長(zhǎng)臨危不懼、遇事冷靜的形象更加突出。