閱讀短文，完成練習。
      人類在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。我國遠古時候就有“結繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個結（jiē jié）

jiē

jiē

。各個結大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重（chóng zhòng）

chóng

chóng

要不重要，屬于什么種類。人們往后看了這些繩結，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事兒。
      現(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字，他們還用“結繩記事”的方法。還有一些民族用貝殼代替繩結。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結容易分辨。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書，“讀”了這本“書”，他們就可以知道本民族的許多故事?！?br />      不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩結或貝殼一樣，他們也用一些東西來表示意思。譬如這一族送給那一族一桿槍或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書。那一族收到了，就拿起武器來準備戰(zhàn)斗，決不會誤會成別的意思。
      從前有一個民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣東西：一只死鳥，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。這些東西包含著什么意思呢？就是說：“你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！”∥
      如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個包裹，打開一看，沒有別的，只是死鳥、死老鼠這些東西，我們唯有連（lián nián）

nián

nián

聲叫怪，猜想是哪一個淘氣的朋友寄來開玩笑的。誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信。
（有改動）（1）文中加點字應該怎么讀？用“\”劃去錯誤的讀音。
（2）讀第二自然段中畫線的句子，“這本‘書’”在文中指

一條穿著好些貝殼的帶子

一條穿著好些貝殼的帶子

。
（3）讀第四自然段中畫線的句子，想想這幾樣東西表達什么意思，在文中找出相關的句子寫下來。

你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！

你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！

（4）短文已經(jīng)用“∥”分成了三部分，請寫出各部分的意思。
第一部分：

人類在創(chuàng)造文字之前用結繩記事或貝殼記事的方法來幫助記憶。

人類在創(chuàng)造文字之前用結繩記事或貝殼記事的方法來幫助記憶。

第二部分：

文字創(chuàng)造之前的通信方法及相關的故事。

文字創(chuàng)造之前的通信方法及相關的故事。

第三部分：

以古今的理解差異說明有沒有文字差別很大。

以古今的理解差異說明有沒有文字差別很大。

（5）有了文字之后的信跟沒有文字的信相比，進步在哪里？

文字使表達變得更簡潔更準確、更易于理解。

文字使表達變得更簡潔更準確、更易于理解。