如圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實驗過程示意圖，請回答下列問題。

（1）教師演示實驗過程回顧：
教師上課時取出一根細鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點燃火柴，當(dāng)火柴快要熄滅時慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中。
①用砂紙打磨鐵絲的目的是：

除去鐵絲表面的鐵銹

除去鐵絲表面的鐵銹

。
②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄

Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄

。
（2）學(xué)生實驗與反思：
接著，學(xué)生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣實驗，有不少團隊沒有觀察到燃燒現(xiàn)象。
學(xué)生尋找原因。
反思：實驗中未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是：

氧氣含量不足

氧氣含量不足

（寫一點即可）。
（3）學(xué)生創(chuàng)新探究：
有的同學(xué)猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關(guān)系，學(xué)生團隊經(jīng)過討論設(shè)計如圖2創(chuàng)新實驗：該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點：

能持續(xù)提供氧氣，方便觀察實驗現(xiàn)象

能持續(xù)提供氧氣，方便觀察實驗現(xiàn)象

（寫一點即可）。
（4）實驗再探究
另有學(xué)生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。
查閱相關(guān)資料：鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應(yīng)產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質(zhì)是實驗過程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲（含碳0.05%），低碳鋼鐵絲（含碳0.2%），中高碳鋼鐵絲（含碳0.6%）等。
①實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是

CO₂

CO₂

。
②鐵絲的硬度與含碳量有關(guān)，硬度大其含碳量

高

高

（選填“高、低”）。
③鐵絲燃燒的產(chǎn)物也是固體，而實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗中選用紅磷而不選用鐵絲的主要原因是

鐵絲在空氣中不能燃燒

鐵絲在空氣中不能燃燒

。