班級(jí)開展名著閱讀分享活動(dòng),請(qǐng)你從備選人物中選擇一位,結(jié)合故事情節(jié),簡(jiǎn)述你對(duì)下面這句話的理解,參與交流。
哪里有壓迫,哪里就有反抗。——毛澤東
供選人物:李逵 林沖 孫悟空 簡(jiǎn)?愛
【答案】示例一:我選擇林沖。林沖因與高俅矛盾尖銳被刺配,分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處,來到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話,得知自己差點(diǎn)被陷害致死。惱怒中,林沖終于爆發(fā),提槍戳死三人,不得已只得投靠梁山。
示例二:我選擇孫悟空。孫悟空不滿玉皇大帝封的弼馬溫,自立為齊天大圣。玉帝派天兵天將捉拿他。太白金星大事化小,勸玉帝給了他個(gè)齊天大圣之名。后因蟠桃會(huì)沒有請(qǐng)他,孫悟空攪了蟠桃會(huì),吃了太上老君的金丹。后來孫悟空輸給二郎神,被太上老君拿到八卦爐里。誰(shuí)知孫悟空不但沒被燒死,反而煉就了一雙火眼金睛,再次大鬧天宮。孫悟空以一己之力,面對(duì)天庭的不公待遇,和象征著封建勢(shì)力的整個(gè)天庭相抗?fàn)帲蔀橹袊?guó)人心目中普遍承認(rèn)的英雄人物和中國(guó)文化的象征之一。
示例三:我選擇簡(jiǎn)?愛。從她身上我看到了她正直善良,獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),她從一個(gè)無(wú)依無(wú)靠寄人籬下的孤女,受盡姨媽和表兄們的侮辱和毒打,到寄宿學(xué)校被詆毀欺凌。她經(jīng)歷這么多的苦難,卻仍然心存對(duì)美好生活的向往。她通過閱讀大量的書籍不斷充實(shí)和豐富自己,實(shí)現(xiàn)了從寄人籬下到養(yǎng)活自己的逆襲。
示例二:我選擇孫悟空。孫悟空不滿玉皇大帝封的弼馬溫,自立為齊天大圣。玉帝派天兵天將捉拿他。太白金星大事化小,勸玉帝給了他個(gè)齊天大圣之名。后因蟠桃會(huì)沒有請(qǐng)他,孫悟空攪了蟠桃會(huì),吃了太上老君的金丹。后來孫悟空輸給二郎神,被太上老君拿到八卦爐里。誰(shuí)知孫悟空不但沒被燒死,反而煉就了一雙火眼金睛,再次大鬧天宮。孫悟空以一己之力,面對(duì)天庭的不公待遇,和象征著封建勢(shì)力的整個(gè)天庭相抗?fàn)帲蔀橹袊?guó)人心目中普遍承認(rèn)的英雄人物和中國(guó)文化的象征之一。
示例三:我選擇簡(jiǎn)?愛。從她身上我看到了她正直善良,獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),她從一個(gè)無(wú)依無(wú)靠寄人籬下的孤女,受盡姨媽和表兄們的侮辱和毒打,到寄宿學(xué)校被詆毀欺凌。她經(jīng)歷這么多的苦難,卻仍然心存對(duì)美好生活的向往。她通過閱讀大量的書籍不斷充實(shí)和豐富自己,實(shí)現(xiàn)了從寄人籬下到養(yǎng)活自己的逆襲。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:8引用:1難度:0.8
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1.閱讀《水滸傳》選段,完成下列各題。
蔣門神大怒,搶將來,被A一飛腳踢起,踢中蔣門神小腹上,雙后按了,便蹲下去。A一踅,踅將過來,那只右腳早踢起,直飛在蔣門神額角上,踢著正中,望后便倒。A追入一步,踏住胸脯,提起這醋缽兒大小拳頭,望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影,便轉(zhuǎn)身,卻先飛起左腳,踢中了,便轉(zhuǎn)過身來,再飛起右腳。這一撲,有名喚作“玉環(huán)步,鴛鴦腳”。
(1)人物A是指
(2)概括選段故事情節(jié)。發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:27引用:3難度:0.7 -
2.名著閱讀,閱讀下面文段,回答問題。
智深正使得活泛,只見墻外一個(gè)官人喝彩道:“端的使得好!”智深聽得,收住了手看時(shí),只見墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮?但見:頭散一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五年紀(jì)。
選文劃線處描寫的是哪個(gè)人物?請(qǐng)說出該人物主要性格特征,并結(jié)合一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單說明。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:13引用:3難度:0.6 -
3.下列分析表述有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:7引用:2難度:0.6
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