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浙教新版八年級(jí)上冊(cè)《1.5 三角形全等的判定》2021年同步練習(xí)卷（浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑中學(xué)文華中學(xué)校區(qū)）>
試題詳情
如圖，兩車從路段MN的兩端同時(shí)出發(fā)，以相同的速度行駛，相同時(shí)間后分別到達(dá)A，B兩地，兩車行進(jìn)的路線平行．那么A，B兩地到路段MN的距離相等嗎？為什么？
【考點(diǎn)】全等三角形的應(yīng)用．
【答案】見(jiàn)解答．
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：140引用：2難度：0.6
相似題
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1．課外拓展課活動(dòng)上，老師帶領(lǐng)社團(tuán)成員在不涉水的情況下測(cè)量校內(nèi)一條小河的寬度（該段河流兩岸互相平行），具體操作過(guò)程如表：
請(qǐng)根據(jù)上述過(guò)程，解答下列問(wèn)題：序號(hào) 操作過(guò)程 ① 在河流此岸B點(diǎn)，選彼岸正對(duì)的一棵樹(shù)A為參照點(diǎn)；（AB⊥河岸l） ② 沿河岸向左走6 m有一棵樹(shù)O，繼續(xù)前行6 m到達(dá)D處；（BO=DO） ③ 從D處沿河岸垂直的方向行走，當(dāng)?shù)竭_(dá)A樹(shù)正好被O樹(shù)遮擋住的C處停止行走；（A，O，C三點(diǎn)共線） ④ 測(cè)得CD的長(zhǎng)為7.5 m.
（1）河流AB的寬度為 m；
（2）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋該做法的合理性．發(fā)布：2025/6/9 5:0:1組卷：192引用：4難度：0.5 -
2．體育課上，小明和小聰突然爭(zhēng)論起來(lái)，他們都說(shuō)自己比對(duì)方身體長(zhǎng)的高，這時(shí)善于思考的小慧走過(guò)來(lái)，笑著對(duì)他倆說(shuō)：“你們不要爭(zhēng)了，其實(shí)你們一樣高，看看地上，你倆的影子一樣長(zhǎng)”（假設(shè)太陽(yáng)光線是平行的）．小明和小聰不太明白，小慧給他們講了其中的道理．
小慧說(shuō)我們先對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象：如圖，直線a表示地面，AB，CD分別表示你倆的身高，PM和QN表示太陽(yáng)光線，是平行的，BM和DN表示你倆身高的影長(zhǎng)，是一樣長(zhǎng)的．然后小慧用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了該問(wèn)題．
下面給出了小慧解決該問(wèn)題的一部分內(nèi)容，請(qǐng)你將已知，求證補(bǔ)充完整，并給出證明：
（1）已知：如圖，AB⊥a于點(diǎn)B，CD⊥a于點(diǎn)D，，；
（2）求證：；
（3）證明：．發(fā)布：2025/6/9 4:0:2組卷：83引用：2難度：0.5 -
3．如圖，小亮要測(cè)量水池AB的寬度，但沒(méi)有足夠長(zhǎng)的繩子，聰明的他設(shè)計(jì)了一個(gè)方案．請(qǐng)將方案補(bǔ)充完整，并說(shuō)明方案成立的理由．
（1）方案：先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)點(diǎn)A和點(diǎn)B的點(diǎn)C；連接BC并延長(zhǎng)到點(diǎn)E，使CE=，連接AC并延長(zhǎng)到點(diǎn)D，使得CD=；連接DE并測(cè)量出它的長(zhǎng)度，則DE的長(zhǎng)度就是AB的長(zhǎng)．
（2）請(qǐng)說(shuō)明AB為什么等于DE？發(fā)布：2025/6/9 1:0:1組卷：19引用：1難度：0.5