妙筆生花。
      把下面兩個片段多讀幾遍，用自己喜歡的符號，畫出描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一個同學(xué)們勞動或活動的片段。
（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。
（2）那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

下午最后一節(jié)課，大掃除開始了！同學(xué)們干得熱火朝天，提水桶的同學(xué)輪流提水，給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)涮干凈拖把，等掃地的同學(xué)把地掃干凈再拖。帶抹布的同學(xué)擦桌子、椅子、黑板、講臺、三角柜、門、窗和墻壁，我們兩組就把自己的桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉墻壁上的那塊黑點呢！呀，不好了！正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，繼續(xù)低下頭來擦墻壁。

下午最后一節(jié)課，大掃除開始了！同學(xué)們干得熱火朝天，提水桶的同學(xué)輪流提水，給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)涮干凈拖把，等掃地的同學(xué)把地掃干凈再拖。帶抹布的同學(xué)擦桌子、椅子、黑板、講臺、三角柜、門、窗和墻壁，我們兩組就把自己的桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉墻壁上的那塊黑點呢！呀，不好了！正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，繼續(xù)低下頭來擦墻壁。