閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
      第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：
“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我

掃

掃

出一塊空地來(lái)，用短棒

支

支

起一個(gè)大竹匾，

撒

撒

下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將

縛

縛

在棒上的繩子只一

拉

拉

，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
      我于是又很盼望下雪。
      閏土又對(duì)我說(shuō)：
“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
（1）在第二自然段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
（2）“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？

閏土說(shuō)捕鳥須大雪下了才好，于是“我”盼望著下大雪好捕鳥。

閏土說(shuō)捕鳥須大雪下了才好，于是“我”盼望著下大雪好捕鳥。

（3）第二自然段的主要內(nèi)容可以用

雪地捕鳥

雪地捕鳥

來(lái)概括，從文段中的一系列動(dòng)詞可以看出少年閏土

聰明能干

聰明能干

的特點(diǎn)，從“稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”可以看出閏土

見多識(shí)廣

見多識(shí)廣

。
（4）“紅的綠的都有”是說(shuō)貝殼的

顏色

顏色

多，可以用成語(yǔ)

五顏六色

五顏六色

來(lái)形容；“鬼見怕也有觀音手也有”是寫貝殼

形狀

形狀

多，可以用成語(yǔ)

各式各樣

各式各樣

來(lái)形容。
（5）下面對(duì)文段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

C

C

。
A.捕鳥必須得是大雪之后，因?yàn)橄卵┲篪B雀沒(méi)有食物吃，需要到處覓食。
B.閏土邀請(qǐng)“我”夏天去他家一事，反映出了閏土的熱情、天真。
C.“我”和閏土一起在海邊拾貝殼，“我”感受到了前所未有的快樂(lè)。
（6）閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，一連串動(dòng)詞的運(yùn)用更是把捕鳥的經(jīng)過(guò)描繪得生動(dòng)而又具體。請(qǐng)你也用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)生活中你看到的或經(jīng)歷過(guò)的類似的場(chǎng)景吧。

我兩眼盯著螞蚱，輕輕地挪動(dòng)著雙腳，慢慢地走過(guò)去，彎下腰，伸出雙手，輕輕撲下去，把它扣在掌心。

我兩眼盯著螞蚱，輕輕地挪動(dòng)著雙腳，慢慢地走過(guò)去，彎下腰，伸出雙手，輕輕撲下去，把它扣在掌心。