材料
四時田園雜興
梅子金黃杏子肥梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）回憶古詩，在橫線上補(bǔ)寫詩句。
（2）“四時田園雜興”中“興”的讀音是 AA，“雜興”的意思是 DD（填序號）
A.xìnɡ
B.xīnɡ
C.混雜著興奮
D.隨興而寫的詩
（3）讀“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，下列停頓正確的是 DD
A.日長/籬落無人過，惟/有蜻蜓/蛺蝶飛。
B.日/長籬/落無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
C.日/長籬落/無人過，惟有/蜻蜓蛺/蝶飛。
D.日長/籬落/無人/過，惟有/蜻蜓/蛺蝶/飛。
（4）讀這首古詩的前兩句，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請?jiān)谙旅?，用自己的話寫一寫?一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。
（5）讀了這首詩，你體會到詩人怎樣的情感？請寫在下面。
詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。
（6）按提示，填寫詩文。
??羅隱寫的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜為誰辛苦為誰甜”讓我們認(rèn)識到勞動者默默工作的無私與偉大；楊萬里寫的“兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”和辛棄疾寫的“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬”，讓我們感受到古代鄉(xiāng)村孩子的天真與浪漫；艾青寫的“所有的綠集中起來，擠在一起擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起靜靜地交叉在一起”讓我們感受到春天植物成長的蓬勃與活力；冰心寫的“月明的園中，藤蘿的葉下藤蘿的葉下，母親的膝上母親的膝上”讓我們感受到孩子對母親的愛和眷戀……無論是古代的，還是現(xiàn)代的；無論是中國的，還是外國的；詩歌，讓我們學(xué)會用美麗的眼睛看世界。正如華茲華斯所說：“詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于 寧靜中回憶起來的情感寧靜中回憶起來的情感?！?/h1>
【答案】梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花?。籄；D；D；一樹樹梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。；詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。；為誰辛苦為誰甜；兒童急走追黃蝶；溪頭臥剝蓮蓬；擠在一起；靜靜地交叉在一起；藤蘿的葉下；母親的膝上；寧靜中回憶起來的情感
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/15 17:0:5組卷：12引用：1難度：0.9
相似題
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：95引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動的句子是，詩中的人物是，活動是，時間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個“”字，一個“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：58引用：2難度：0.5