閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      網(wǎng)上流傳著這樣一個(gè)教子視頻：一個(gè)十三四歲的男孩犯了錯(cuò)誤，父親問男孩：“子不教——什么？”男孩回答：“子不教，父之過?！备赣H說：“這一次是爸爸的錯(cuò)，爸爸沒教好你，讓你犯了錯(cuò)誤，爸爸替你受這一次罪，打！爸爸錯(cuò)了就應(yīng)該受到懲罰。拿棍子來，快點(diǎn)，動手！”這時(shí)孩子哭了。然后爸爸拿起棍子邊打自己后背，邊說：“我的錯(cuò)，我沒教好我的兒子，這一次我該為兒子受罪！”
      這個(gè)視頻引起廣大網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友說，這位父親做得好，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這位父親教育子女的動機(jī)雖好，但方式并不妥，在孩子面前過于自責(zé)，甚至對自己施加暴力，這樣有可能會讓孩子心理產(chǎn)生扭曲。
      你怎樣看待視頻中這位父親的做法呢？請以“某高二學(xué)生”的名義給這位父親寫一封信，對其教育子女這件事談?wù)勀愕目捶ǎ⑻岢鼋ㄗh。
      要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】以身作“責(zé)”，并非自“責(zé)”己身
尊敬的叔叔：
        您好！
        我在網(wǎng)上看見了您對孩子的教育視頻，對您教育子女的決心與擔(dān)當(dāng)深感敬佩，但對您對自己施加暴力，“為兒子受罪”的做法不甚認(rèn)同。冒昧向您修書一封，望您海涵。
        您的教育理念，無非源自于《弟子規(guī)》中“子不教，父之過”的古訓(xùn)，即孩子未教育好是父親之“責(zé)”。您再希望通過“打在您身，痛在他心”的方式讓孩子明白道理。誠然，每個(gè)父母都望子成龍，對孩子的未來抱有般般期望，這樣的愛子深情真的很讓人感動。但您是否設(shè)身處地地想過您的教育方式對孩子的意義？
       首先應(yīng)明確的是，“責(zé)任”不是“責(zé)備”，更非“自責(zé)”。孩子未教育好，的確有父親的原因，但這個(gè)“責(zé)”真的不一定需要用“責(zé)備”這種不“友好”的方式進(jìn)行，更何況您用的還是暴力手段懲戒您自己呢？一個(gè)十三四歲的孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)，這可能是成長道路上難以避免的環(huán)節(jié)。父親的責(zé)任應(yīng)在諄諄教誨中體現(xiàn)，在循循善誘中流淌，而不應(yīng)在舉打腳踢，刀槍棍棒中展露，這種“暴力”的方式，是您今天“教育”他的方式，也可能就是日后面對困難矛盾時(shí)他首先想到的解決的方式，因?yàn)槭臍q的孩子正是從外界汲取常識，茁壯成長的階段，這樣的教育，難免潛移默化地產(chǎn)生“暴力解決過錯(cuò)”這樣的認(rèn)識，這樣的“教育”方式對他的成長弊大于利。
       其次，“為兒子受罰”這樣的理念是不可取的。您告訴兒子“子不教，父之過”，為兒子的錯(cuò)擔(dān)責(zé)，可一旦“父母可以為自己受罪”的想法在孩子心里根深蒂固，孩子的成長之路也就可能一歪而不可復(fù)返。如今社會，“啃老”的風(fēng)氣甚囂塵上，許多手腳健全的精壯青年窩在家里，讓早已垂垂老矣的父母養(yǎng)活自己，宛如一個(gè)大型嬰兒，都是因?yàn)楹⒆映砷L路上缺失擔(dān)當(dāng)意識所致呀。亞歷山大大帝說過：”有卓越的才能，而無一心不斷的毅力、百折不撓的忍耐，亦不能立身于世間。”讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，而非自責(zé)己身“為兒子受罰”，才能收獲一株健壯的大樹。
       如此說來，您的作為的確是有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N體現(xiàn)，卻也走岔了路，采用了不妥當(dāng)?shù)姆绞健：⒆拥男袨槭歉改傅溺R子，培養(yǎng)孩子的過程正像過著自己的第二人生。孩子犯錯(cuò)時(shí)，與其用棍棒敲打自己，不妨向孩子講述他錯(cuò)在哪里，下次該怎么做，陪伴孩子處理這錯(cuò)誤的后果，更正這種錯(cuò)誤。讓孩子充分在這次錯(cuò)誤中汲取營養(yǎng)，收獲真理。作為父親，在孩子的成長中陪伴、引導(dǎo)，春風(fēng)化雨勝過包辦、暴力千萬里。教育本就是父母與孩子雙方一同成長的過程，通過正確的教育，孩子才會成長為您希望他成為的樣子。
“責(zé)任”二字是父愛的本質(zhì)，“父之過”并非要用棍棒來達(dá)到目的，以身作“責(zé)”也并非自“責(zé)”己身。不妨放下棍棒，牽起孩子之手，直面錯(cuò)誤，勇?lián)?zé)任，共赴一個(gè)新的春天。
       此致
敬禮！
高二學(xué)生小明
2022年7月