別餓壞了那匹馬 ①上小學五年級那年，學校附近的書攤是我放學后流連忘返的地方，可是更多的時候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。偷看書時，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他的臉。當我第二天上學經(jīng)過書攤，看見他依然寬厚地對我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。
②一天早上，我在書攤上讀《紅巖》，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時，我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧!”他指了指身旁的小凳子。當時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原來是父親。他把我拉走：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍刻烨逶缥揖腿コ恶R草，上學前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的錢，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書?？墒邱R草并不好賣。賣不出馬草的日子，我就強制自己不去書攤。
③有一次，我背著馬草經(jīng)過書攤時，輪椅上的他叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手里的馬草，無奈地搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱們家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼⒅媚锩Ｈ坏难劬?，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進去!”姑娘接過馬草，提進了里屋。這天傍晚我離開書攤時，他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別餓壞了那匹馬，行嗎？““沒問題!”我巴不得有這樣的好事。以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬?！?br /> ④有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤，一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草!”接連喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒有出來?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ?？”他疑惑地自語。
⑤“我自己提進去吧?！闭f著，我就往他身后的木板房走去，“別別別……”
⑥他急了，“碧云!碧云!”他拼命地搖著輪椅，想擋住我的去路，“你放下!等碧云來拿!”“沒事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門?！盎貋?”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的!”可是遲了!我已經(jīng)走進他家后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？我扭頭沖了出來，直想哭。
⑦“對不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！?br /> ⑧我點點頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
①忐忑不安：心神極為不安。文中指“我”在看書時不安的心情。心神極為不安。文中指“我”在看書時不安的心情。
②一如既往：態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣，文中指“我”像從前一樣背著馬草走向書攤。
（2）用簡潔的語言概括這篇短文的主要內(nèi)容。 小時候的“我”天天去書攤偷看書，爸爸知道后讓“我”割馬草換錢看書，賣書的殘疾青年為了讓“我”安心看書，謊稱家里有馬，買下了“我”的馬草。后來，“我”得知真相很感動。小時候的“我”天天去書攤偷看書，爸爸知道后讓“我”割馬草換錢看書，賣書的殘疾青年為了讓“我”安心看書，謊稱家里有馬，買下了“我”的馬草。后來，“我”得知真相很感動。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解填空。
①“他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：‘過來，讓我看看你的馬草?！J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下!’”青年眼睛一亮的原因是 想到了讓“我”安心看書的辦法想到了讓“我”安心看書的辦法，明明不需要馬草，他卻看得很認真，這樣做是為了 讓“我”相信他家里真的有馬，而且正缺馬草讓“我”相信他家里真的有馬，而且正缺馬草。
②第②自然段中“我淚流不止”的原因是 被書中的故事情節(jié)所打動被書中的故事情節(jié)所打動，第⑥自然段中又一次寫到了“我扭頭沖了出來，直想哭?！边@次想哭是因為 被殘疾青年寧肯自己受窮也要讓“我”看書的美好心靈所打動被殘疾青年寧肯自己受窮也要讓“我”看書的美好心靈所打動。
（4）下列說法不正確的一項是 CC。
A.那天，“我”沒聽青年勸阻，急著把馬草提進去。主要是因為怕餓著那匹馬，同時也為下文真相大白作鋪墊。
B.青年家后院的木板房里根本沒有馬。這其實在前文中已經(jīng)有鋪墊，比如青年讓碧云把馬草提進去，碧云“一臉茫然”。
C.“他拼命地搖著輪椅，想擋住我的去路?！睆摹捌疵?、搖、擋”可以看出青年不想讓“我”進去，是因為怕馬會踢傷“我”。
（5）讀完這篇短文，你對文中哪一個人物印象最深刻？說說理由。 殘疾青年給我留下的印象最深，因為他為了能讓“我”安心看書，撒了一個善意的謊言，可以看出他有一顆善良的心。善良的人總是會給予別人感動與溫暖。殘疾青年給我留下的印象最深，因為他為了能讓“我”安心看書，撒了一個善意的謊言，可以看出他有一顆善良的心。善良的人總是會給予別人感動與溫暖。
【考點】記敘文．
【答案】心神極為不安。文中指“我”在看書時不安的心情。；態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣，文中指“我”像從前一樣背著馬草走向書攤。；小時候的“我”天天去書攤偷看書，爸爸知道后讓“我”割馬草換錢看書，賣書的殘疾青年為了讓“我”安心看書，謊稱家里有馬，買下了“我”的馬草。后來，“我”得知真相很感動。；想到了讓“我”安心看書的辦法；讓“我”相信他家里真的有馬，而且正缺馬草；被書中的故事情節(jié)所打動；被殘疾青年寧肯自己受窮也要讓“我”看書的美好心靈所打動；C；殘疾青年給我留下的印象最深，因為他為了能讓“我”安心看書，撒了一個善意的謊言，可以看出他有一顆善良的心。善良的人總是會給予別人感動與溫暖。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/28 0:30:1組卷：16引用：1難度：0.4
相似題
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1．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
2．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3
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