閱讀《論讀書》一文，回答問(wèn)題。
論讀書      ①現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，除了學(xué)生，人們很少讀書了，但我還是想談一下自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。
      ②王國(guó)維曾經(jīng)用三句宋詞來(lái)形容做學(xué)問(wèn)的三種境界，我以為，其實(shí)這也是讀書和領(lǐng)悟知識(shí)的三種境界：
      ③第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙N境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”而再上一層樓，便是第三種境界了：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?br />      ④有的書，可能略加瀏覽就行；有的書，讀一遍就夠；而有的書，可以細(xì)細(xì)品味，讀一生一世。在讀過(guò)一段或一篇后，你可以把書放下，好好想一想，用心去體會(huì)，細(xì)細(xì)地回味，然后再捧卷而讀。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，開(kāi)卷有益，你又從書中領(lǐng)會(huì)到了新的體驗(yàn)，那時(shí)內(nèi)心的領(lǐng)悟，可謂更上一層樓，滿目盡是不同的風(fēng)光了。
      ⑤有人說(shuō)，藝術(shù)就是讓我們的人生多活幾次。同樣，讀書就像聽(tīng)別人講他們的人生故事，我們也因此能感受更豐富的人生。
      ⑥讀書就像品茶，雖然茶水的顏色和飄逸的茶香較易辨認(rèn)，但茶中三味，卻要細(xì)細(xì)品之，才能體會(huì)出茶的禪意。
      ⑦讀書也像旅行，你如果走馬觀花，那么，看到的相應(yīng)也就難免粗淺，而如果你放慢速度，在峰回路轉(zhuǎn)間停下腳步，從容欣賞，才能領(lǐng)略大自然給我們的無(wú)私饋贈(zèng)。
      ⑧讀書更像會(huì)友，像在精神的世界里和古今中外的作者交談。如果恰恰手捧一卷好書，就好像又遇到一位失散多年的好友，始則正襟危坐，繼而手舞足蹈，終于心向往之……
      ⑨用這幾種比喻來(lái)形容讀書，好像還不夠。其實(shí)，讀書就是一個(gè)尋找自我的過(guò)程，也代表了一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，正如清人張潮在《幽夢(mèng)影》中所言，“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中望月。老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆是閱歷之淺深為所得之淺深耳。”一個(gè)人喜歡讀什么樣的書，很能說(shuō)明其趣味和品性。當(dāng)然，陶冶性情的書讀多了，其正能量自然也就增強(qiáng)和塑造了讀者健康的品性，所以人們說(shuō)，“腹有詩(shī)書氣自華”。真是一日不讀書，則面目可憎。
      ⑩古代讀書人的理想境界，是紅袖添香夜讀書，現(xiàn)代人，在嘈雜的都市環(huán)境中，也許很難找到讀書的時(shí)間和心境，但開(kāi)卷有益，抽空翻翻書，應(yīng)該還是可以做到的。
      ?然而，盡信書則不如無(wú)書。“開(kāi)放地學(xué)，批判地用”，是我一直提倡的方法。
      ?以前寫文章，覺(jué)得短短的篇幅容易，長(zhǎng)篇大論不容易；現(xiàn)在才知道，其實(shí)文章寫得短小精悍卻又言之有物不容易，就像美國(guó)作家馬克?吐溫曾說(shuō)過(guò)：“因?yàn)闊o(wú)暇寫短箋，所以我寫了一封長(zhǎng)信”。
      ?同樣，讀書一目十行看很多頁(yè)容易，從簡(jiǎn)潔的字句中讀出道理來(lái)，不容易。
（1）作者談?wù)撟x書，表達(dá)了哪些主要觀點(diǎn)？
（2）文章第⑥～⑨段主要運(yùn)用了哪些論證方法？各有什么作用？
（3）下面的材料哪些可以作為第⑤段的論據(jù)？說(shuō)說(shuō)理由。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?br />書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?br />讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！璧?br />（4）文章第?段中的讀書方法對(duì)中學(xué)生是否適用？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。