課內(nèi)閱讀。
書湖陰先生壁
茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
（1）這首詩的作者是 宋宋代的 王安石王安石，這是作者題寫在 湖陰先生居室墻壁湖陰先生居室墻壁上的一首詩。
（2）解釋下列詞語。
①苔：青苔。青苔。
②排闥：推開門。推開門。
（3）寫出后兩句詩的意思。
庭院外一條小河護衛(wèi)、環(huán)繞著農(nóng)田，兩座青山推開門送來一片翠綠。庭院外一條小河護衛(wèi)、環(huán)繞著農(nóng)田，兩座青山推開門送來一片翠綠。
（4）詩的前兩句寫 庭前優(yōu)美庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境 干凈干凈的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的 高潔高潔形象。
（5）全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？
表現(xiàn)了詩人閑居時恬淡的心境，以及對田園山水風(fēng)光的喜愛之情。表現(xiàn)了詩人閑居時恬淡的心境，以及對田園山水風(fēng)光的喜愛之情。
【考點】寫景詠物．
【答案】宋；王安石；湖陰先生居室墻壁；青苔。；推開門。；庭院外一條小河護衛(wèi)、環(huán)繞著農(nóng)田，兩座青山推開門送來一片翠綠。；庭前優(yōu)美；干凈；高潔；表現(xiàn)了詩人閑居時恬淡的心境，以及對田園山水風(fēng)光的喜愛之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：47引用：3難度：0.5
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：98引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動的句子是，詩中的人物是，活動是，時間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個“”字，一個“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：59引用：2難度：0.5
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