語(yǔ)言實(shí)踐
（1）請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。
      畢業(yè)前夕，六（1）班“拿心向黨”的活動(dòng)。王慧獨(dú)唱了一首《唱支山歌給黨聽》，全班同學(xué)深受歡迎。因?yàn)槁曇粲行┥硢?、但是她唱得很認(rèn)真，充滿了感情。她剛唱完，老師首先鼓掌，教室里頓時(shí)暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

畢業(yè)前夕，六（1）班舉行了“童心向黨”的活動(dòng)。王慧獨(dú)唱了一首《唱支山歌給黨聽》，深受全班同學(xué)歡迎。雖然聲音有些沙啞，但是她唱得很認(rèn)真，充滿了感情。她剛唱完，老師首先鼓掌，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

畢業(yè)前夕，六（1）班舉行了“童心向黨”的活動(dòng)。王慧獨(dú)唱了一首《唱支山歌給黨聽》，深受全班同學(xué)歡迎。雖然聲音有些沙啞，但是她唱得很認(rèn)真，充滿了感情。她剛唱完，老師首先鼓掌，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

（2）仿照例句，再寫兩個(gè)表現(xiàn)你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。
例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是

意境深遠(yuǎn)的油畫

意境深遠(yuǎn)的油畫

，讓人

驚嘆不已

驚嘆不已

。
語(yǔ)文是

旋律優(yōu)美的音樂(lè)

旋律優(yōu)美的音樂(lè)

，讓人

聽之動(dòng)容

聽之動(dòng)容

。
（3）人物的內(nèi)心是復(fù)雜多樣的，請(qǐng)任選一個(gè)場(chǎng)景，寫出人物的矛盾心理。

星期六上午，爸爸媽媽去單位加班，我一個(gè)人在家，覺(jué)得沒(méi)有爸爸媽媽的約束，自由自在的感覺(jué)太好了。以往媽媽在家時(shí)我都要先寫作業(yè)，然后才能玩自己喜歡的游戲，今天媽媽不在，可以盡情玩游戲了，太爽了?？墒寝D(zhuǎn)念一想：雖然爸爸媽媽不在家，沒(méi)有人監(jiān)督我寫作業(yè)，可是學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)的，作業(yè)還沒(méi)完成，我怎能玩游戲呢？這樣一想，我就打消了玩游戲的念頭，認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來(lái)了。

星期六上午，爸爸媽媽去單位加班，我一個(gè)人在家，覺(jué)得沒(méi)有爸爸媽媽的約束，自由自在的感覺(jué)太好了。以往媽媽在家時(shí)我都要先寫作業(yè)，然后才能玩自己喜歡的游戲，今天媽媽不在，可以盡情玩游戲了，太爽了?？墒寝D(zhuǎn)念一想：雖然爸爸媽媽不在家，沒(méi)有人監(jiān)督我寫作業(yè)，可是學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)的，作業(yè)還沒(méi)完成，我怎能玩游戲呢？這樣一想，我就打消了玩游戲的念頭，認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來(lái)了。

場(chǎng)景一：周六上午，我獨(dú)自在家，想玩游戲，但是作業(yè)還沒(méi)寫……
場(chǎng)景二：天氣冷，我不想起床，但是上學(xué)時(shí)間快到了……