為更好地塑造“行走河南?讀懂中國”品牌，2022年起我省將推出人類起源、文明起源、國家起源、逐鹿中原、追尋先賢、姓氏尋根、元典思想、治黃史詩、科技發(fā)明、四大古都、中國功夫、紅色中原、考古發(fā)現(xiàn)等16條主題文化線路，并將篩選100個國家文化公園代表性展示項目。鄭州市某中學九年級一班的李想、衛(wèi)丹、張明三名同學，在得到家長的同意后，準備利用假期結(jié)伴做一個鄭州周邊的文化研學游，時間預計為兩天。請你幫忙參謀一下一些事項。
對于研學旅游要走的主題線路問題，大家意見不一：
李想同學推薦主題一  中國功夫之旅——感悟剛?cè)岵闹腥A文化；
衛(wèi)丹同學推薦主題二  四大古都之旅——追尋古代王朝的盛世榮光；
張明同學推薦主題三  紅色中原之旅--賡續(xù)紅色血脈傳承革命文化。
（1）衛(wèi)丹同學說，要想了解河南的歷史就要看一看它的繁盛時期，我們可以先去洛陽看龍門石窟，再去開封看古城墻和博物館，然后去安陽殷墟博物館，最后返回鄭州參觀黃帝故里。結(jié)果遭到兩個同學的反對。你認為他們反對的理由是什么？
（2）最后三位同學選定了主題三，他們預計的路線是：鄭州出發(fā)——開封焦裕祿紀念館——安陽紅旗渠——返回鄭州?？墒菍τ谌绾纬鲂挟a(chǎn)生了分歧。李想覺得坐汽車好，衛(wèi)丹覺得坐火車好。請你給他們提出建議并說明理由。
（3）行程結(jié)束返回鄭州后，三位同學非常開心，感到收獲滿滿。你覺得他們此行有何收獲？（兩個方面即可）