共奏和諧樂(lè)章
某校進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，得到如下數(shù)據(jù)：
| 沖突事件 | 學(xué)生的需求 | 學(xué)校的要求 |
| 帶手機(jī)上學(xué) | 56%的學(xué)生想帶手機(jī)來(lái)學(xué)校 | 學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)到校 |
| 穿校服上學(xué) | 35%的同學(xué)想穿自己的衣服來(lái)學(xué)校 | 學(xué)校要求穿校服到校 |
| 課間跑操 | 51%的同學(xué)覺(jué)得課間跑操太累了 | 學(xué)校要求除身體有特殊情況外，同學(xué)們都要參加跑操 |
小組觀點(diǎn)展示環(huán)節(jié)中，萱萱說(shuō)：“我以前性格內(nèi)向，不敢主動(dòng)交朋友，升入初中后我感受到班級(jí)的溫暖，學(xué)會(huì)了以誠(chéng)待人，與大家友善相處”。磊磊說(shuō)：“在集體生活中，我努力向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，改正自身缺點(diǎn)，不斷完善自我”。
（2）兩位同學(xué)的變化和成長(zhǎng)能夠說(shuō)明什么？
（3）班會(huì)小結(jié)環(huán)節(jié)，大家圍繞“如何讓集體的和聲更美”紛紛發(fā)表看法，你有哪些好的建議呢？
【答案】（1）理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。對(duì)應(yīng)集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。
（2）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；在集體生活中，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們我們發(fā)展和完善自己的個(gè)性等。
（3）①要讓集體和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在其他單音組成和聲時(shí)盡量做好自己，遵循規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
（2）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；在集體生活中，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們我們發(fā)展和完善自己的個(gè)性等。
（3）①要讓集體和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在其他單音組成和聲時(shí)盡量做好自己，遵循規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/23 17:0:8組卷：29引用：4難度：0.4