《空城計》節(jié)選(必讀) 街亭失守以后,諸葛亮一面命關興、張苞率領人馬到武功山埋伏作為疑兵,一面派張翼帶兵去修理劍閣,平整回川的道路,以備蜀軍大撤退。然后,諸葛亮讓馬岱、姜維仍領兵伏在山谷中。
忽然飛馬送來消息,說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。眾文官聽得這個消息,無不驚恐,嚇得魂不附體。
諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了,就對手下的人說:“你們都可以放心,魏兵不敢進城!”于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,卻把四面城門大開,每一個城門,用三十個軍士裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴絲織頭巾,讓兩個童子在城樓上點上香,悠閑地彈起琴來。
魏軍前軍沖到城下,見了如此模樣,都不敢前進,連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信,便下令停止行進,在馬上遠遠觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,笑容滿面,悠閑地彈著琴。諸葛亮左面的童子手捧寶劍,右面的童子手執(zhí)麈尾。城門內外有二十多個百姓,低頭灑掃,旁若無人。
司馬懿看了,心中大疑。他回到軍中,連令后軍作前鋒,前軍作后軍,向北面山路退去。馬昭說:“莫非諸葛亮沒兵,故意作出這樣子?父親為什么要退兵?”司馬懿說:“諸葛亮平生謹慎,從不冒險。如今大開城門,必有埋伏。我如果進兵,就要中他的計策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。
諸葛亮見魏兵遠去,拍手大笑起來。眾官無不驚奇,便問諸葛亮:“司馬懿是魏國名將,如今帶了十五萬大軍到來,見了丞相,為何退得這樣快?”諸葛亮說:“他料定我平生謹慎,決不冒險,見了如此模樣,便懷疑會有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒險,實在不得已才決定如此。我們只有二千五百兵,如果放棄城池逃走,必不能跑遠,豈不被司馬懿一個個捉住?現在他們一定從北邊的小路退走,我已讓關興、張苞在那里等候迎敵?!北姽侏q有余悸,說:“如果我們遇到這樣的情況,就只好扔下西城逃跑了。”諸葛亮說:“我如果是司馬懿,一定不立即退兵?!辈肯侣犃耍际峙宸?。
(1)聯系上下文,解釋加點的詞語。
①見了如此模樣指示代詞,這樣。指示代詞,這樣。 ②眾官無不驚奇雙重否定,沒有不。雙重否定,沒有不。
③見了丞相,為何退得這樣快為什么為什么 ④豈不被司馬懿一個個捉住表反問,難道不。表反問,難道不。
(2)選擇正確的序號填空。
A、司馬懿中計 B、司馬懿兵臨西城 C、諸葛亮釋計 D、諸葛亮臨危施計
開端:BB 發(fā)展:DD 高潮:AA 結局:CC
(3)第二自然段中加點的成語能讓你體會到什么?這樣的描寫有什么作用?
這個詞用在這里讓我體會到西城中的官員聽說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來時驚恐萬分的心情。通過描寫眾文官的驚恐,更加反襯出諸葛亮的沉著、冷靜。這個詞用在這里讓我體會到西城中的官員聽說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來時驚恐萬分的心情。通過描寫眾文官的驚恐,更加反襯出諸葛亮的沉著、冷靜。
(4)諸葛亮是個怎樣的人?請用文中的事例加以簡要說明。
從西城城內空虛,司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來,眾文官嚇的魂不附體,而諸葛亮沉著、冷靜的巧設空城計,嚇退司馬懿可以看出,他是一個沉著、冷靜,足智多謀的人。從西城城內空虛,司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來,眾文官嚇的魂不附體,而諸葛亮沉著、冷靜的巧設空城計,嚇退司馬懿可以看出,他是一個沉著、冷靜,足智多謀的人。
(5)“空城計”能取得成功,你認為有哪些原因?請至少從兩個方面加以概括。
①諸葛亮的機智冷靜和大膽。諸葛亮的機智冷靜和大膽。
②諸葛亮對司馬懿的多疑性格的了解。諸葛亮對司馬懿的多疑性格的了解。
(6)《三國演義》中,關于諸葛亮的故事還有很多,你還知道哪些呢?請寫出三個。
三顧茅廬 草船借箭、七擒孟獲三顧茅廬 草船借箭、七擒孟獲
(7)試寫幾句司馬懿得知真相后的內心獨白。
諸葛亮,你真是神機妙算呀,我不如你。諸葛亮,你真是神機妙算呀,我不如你。
【考點】小說.
【答案】指示代詞,這樣。;雙重否定,沒有不。;為什么;表反問,難道不。;B;D;A;C;這個詞用在這里讓我體會到西城中的官員聽說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來時驚恐萬分的心情。通過描寫眾文官的驚恐,更加反襯出諸葛亮的沉著、冷靜。;從西城城內空虛,司馬懿帶領大軍十五萬朝西城奔來,眾文官嚇的魂不附體,而諸葛亮沉著、冷靜的巧設空城計,嚇退司馬懿可以看出,他是一個沉著、冷靜,足智多謀的人。;諸葛亮的機智冷靜和大膽。;諸葛亮對司馬懿的多疑性格的了解。;三顧茅廬 草船借箭、七擒孟獲;諸葛亮,你真是神機妙算呀,我不如你。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:18引用:1難度:0.3
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1.課外閱讀。
??這時候,我聽到相當響的嘯聲,我曉得船上儲水池盛滿水了,諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。
??我留在我的房中。我要躲開船長,使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天,一方面想走,恢復我的自由,另一方面又惋惜,丟開這只神奇的諾第留斯號,使我的海底研究不能完成!這樣離開這海洋,像我喜歡說的,這樣離開“我的大西洋”,并沒有觀察它的最深水層,并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密!我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了,我的夢正在最美好的時候就被打斷了!多少苦悶的時間就這樣過去,有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上,有時又不顧自己的理性,希望有意外的機會,阻止尼德?蘭的計劃實現!我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第雇聽號的方向是不是接近或離開海岸。不,諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以,這時候必須打定主意,準備逃走。我的行李并不重,只有我的筆記,沒有什么別的了。至于尼摩船長,我心中問,他對于我們的逃走將怎樣想,使他心中有怎樣的苦惱,或者使他有多少的損害,以及當逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下,他將怎么辦!當然我沒有什么可以埋怨他,與此相反,待客的態(tài)度,從沒有像他那么坦白真誠。我離開他,我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的,只是客觀環(huán)境的力量,而不是我們的約言。但他的這種公然承認,永遠把我們留在船上作囚人的想法,正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。
??我自從在桑多林島附近跟船長會見以來,就沒有再看見他。在我們出走之前,是不是有機會使我再見他一面呢?
??我同時又想見他,又怕見他,我注意聽,我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。
(1)“一方面想走,恢復我的自由,另一方面又惋惜。”“我”為什么會感到惋惜?
(2)最后一段說:“我同時又想見他,又怕見他?!逼渲校芭乱娝闭諔饲拔闹械哪囊痪湓??
(3)在人物刻畫上,選文主要運用了什么方法?有什么作用?發(fā)布:2025/3/12 17:30:2組卷:18引用:2難度:0.4 -
2.課外閱讀。
(1)給這段文字加一個標題,寫在文前的橫線上。
(2)下面的這句話在文章中有什么作用?
只見就樹邊卷起一陣狂風,吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。
(3)武松和李逵都打過老虎,他們打虎有哪些不同?說法有誤的一項是
A.遇虎起因不同:武松為探望兄長,途經景陽岡;李逵接母上梁山,途經沂嶺。
B.殺虎原因不同:武松自衛(wèi);李逵報吃母之仇。
C.殺虎難度不同:武松在明處,且醉酒,無防備;李逵在暗處,而且是偷襲老虎。
D.殺虎后心情不同:武松心情釋然;李逵尚存余悸。
(4)從這段文字中可以看出李逵的什么性格?發(fā)布:2025/3/13 5:30:3組卷:146引用:6難度:0.5 -
3.課外閱讀。
劉姥姥進大觀園(節(jié)選)
??那劉姥姥入了坐,拿起箸(zhù,筷子)來,沉甸甸的不伏手--原來鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了,說道:“這個叉爬子,比我們那里的鐵锨還沉,那里拿得動他?”說得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當地,一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上,鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。
??賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛,吃個老母豬不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先是發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住,一口茶都噴了出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐,卻說不出話來。薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。
(1)選擇最恰當的答案,把字母填在括號里。這兩段話寫的是
A.劉姥姥進大觀園
B.賈母請劉姥姥吃飯
C.林黛玉進大觀園
(2)眾人為什么“先是發(fā)怔”?后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”?
(3)這里是寫發(fā)布:2025/3/12 19:0:1組卷:32引用:1難度:0.4