化學(xué)學(xué)習(xí)是一個非常有趣的過程?；瘜W(xué)有著不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，首先，化學(xué)既研究物質(zhì)宏觀上的性質(zhì)及其變化，也研究物質(zhì)微觀上的組成和結(jié)構(gòu)。宏觀與微觀相聯(lián)系是化學(xué)不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科最具特征的思維方式。這就需要我們養(yǎng)成宏觀與微觀相結(jié)合的思維習(xí)慣，請你舉出一個從微觀的視角去看物質(zhì)及其變化的實(shí)例。
①水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，在通電時，水分子分成氫原子與氧原子，然后每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，在通電時，水分子分成氫原子與氧原子，然后每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子。
其次，化學(xué)有其特殊的“學(xué)科語言”（化學(xué)用語），理解并正確使用化學(xué)語言是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請你寫出你所知道的幾個化學(xué)用語。
②Fe、H2O、Ca2+Fe、H2O、Ca2+。
第三，化學(xué)還是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)探究去解決生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題。請完成石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報告。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩?!--BA-->探究石灰石能否與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)探究石灰石能否與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 在試管中加入2-3塊石灰石，再向試管中加入2mL稀鹽酸 | 劇烈反應(yīng)，石灰石表面有大量氣泡冒出 | ④ 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生 |
| 然后將一根燃著的木條放在試管口 | 燃著的木條熄滅 | ⑤ 產(chǎn)生的氣體不燃燒、也不支持燃燒 產(chǎn)生的氣體不燃燒、也不支持燃燒 |
| 觸摸試管底部 | 試管外壁發(fā)熱 | ⑥ 反應(yīng)放出熱量 反應(yīng)放出熱量 |
| 反思：對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識 | ⑦ 化學(xué)反應(yīng)不但生成了新物質(zhì)，還伴隨著能量的變化 化學(xué)反應(yīng)不但生成了新物質(zhì)，還伴隨著能量的變化 |
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【答案】水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，在通電時，水分子分成氫原子與氧原子，然后每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子；Fe、H2O、Ca2+；探究石灰石能否與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生；產(chǎn)生的氣體不燃燒、也不支持燃燒；反應(yīng)放出熱量；化學(xué)反應(yīng)不但生成了新物質(zhì)，還伴隨著能量的變化
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：2難度：0.6
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1．回答下列問題。
（1）氮元素的符號是；
（2）兩個氫氧根離子可表示為；
（3）水的化學(xué)式為；
（4）NaOH的俗稱是（填一個即可）。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：14引用：1難度：0.6 -
2．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，下列化學(xué)用語描述正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 12:0:3組卷：29引用：3難度：0.9 -
3．下列化學(xué)用語與所表述的意義相符的是（ ）
①2Mg+2--2個鎂離子
②O2--2個氧原子
③2H2O--2個水分子
④--氮?dú)庵械氐幕蟽r為零0N2
⑤氬氣--Ar2發(fā)布：2024/12/29 16:0:4組卷：77引用：3難度：0.6