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在《沁園春?雪》這篇課文中,作者運(yùn)用了化靜為動(dòng)的方法,群山如銀蛇舞動(dòng),高原上的丘陵似自象奔馳。用這種化靜為動(dòng)的寫(xiě)景方法,把大雪紛飛中的群山和高原刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。
      自然界的景物,表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的,如實(shí)地進(jìn)行描摹,往往會(huì)顯得呆板、單調(diào),缺乏生機(jī)與活力,難以滿足特定的表達(dá)需要。如果能將靜態(tài)的景物當(dāng)作動(dòng)態(tài)的來(lái)描寫(xiě),那么呈現(xiàn)在讀者眼前的往往就是另一番景象。請(qǐng)你也用化靜為動(dòng)的方法,寫(xiě)一個(gè)景物片段。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)
【答案】示例:
把人的心靈帶到一種崇高的境界的,是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的縫隙里,身子扭得像盤(pán)龍柱子,在半空展開(kāi)枝葉,像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天空,又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水,不見(jiàn)你來(lái),獨(dú)自上到高處,斜著身子張望;有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘,支開(kāi)了等你;有的松樹(shù)自得其樂(lè),顯露出一副瀟灑的樣子。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.指出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。
    (1)何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。
    (2)一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開(kāi)花,口鼻出血。
    (3)我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!
    (4)自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來(lái);難道孫兒到頭來(lái)也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)?
    (5)何滿子對(duì)爺爺心懷不滿,拿白眼珠兒翻瞪爺爺悶坐在窗根下,小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?/h2>

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:15引用:2難度:0.8
  • 2.本文《變色龍》中的語(yǔ)言描寫(xiě)極為精彩,塑造出不朽的文學(xué)形象--變色龍。請(qǐng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的手法,描寫(xiě)你身邊的一個(gè)人。(150字左右)
    【課文片段在線】①“這兒到底出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去,問(wèn)道,“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭?……誰(shuí)在嚷?”②“他哥哥來(lái)啦?是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問(wèn),整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情,“哎呀,天!我還不知道呢!他是上這兒來(lái)住一陣就走嗎?”
    【寫(xiě)法分析】句①是奧楚蔑洛夫剛剛到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),不了解情況時(shí)的語(yǔ)言,一副裝腔作勢(shì)、官味十足的丑態(tài);句②是奧楚蔑洛夫在知道狗主人之后的語(yǔ)言,這番話將他欺下媚上、卑鄙無(wú)恥的內(nèi)心世界展露無(wú)遺。由于職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異,人們說(shuō)話的內(nèi)容、方式各有不同,語(yǔ)言描寫(xiě)首先要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言,寫(xiě)出“這一個(gè)”來(lái),使讀者如聞其聲,如睹其容;其次語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意變化、避免呆板,符合語(yǔ)言的情境及人物的身份。

    發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:39引用:4難度:0.5
  • 3.寫(xiě)出下列語(yǔ)句運(yùn)用的描寫(xiě)人物的方法。
    (1)“要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……”
     

    (2)鍋中的一切,對(duì)八兒來(lái)說(shuō),只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!
     

    (3)媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/3/12 21:30:1組卷:11引用:1難度:0.0
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