我市某校開(kāi)展“傳承家訓(xùn)文化，培育家國(guó)情懷”系列活動(dòng)，以下是他們的活動(dòng)剪影和討論的問(wèn)題，請(qǐng)你一起參加，并完成相關(guān)問(wèn)題。
【誦讀經(jīng)典名訓(xùn)】學(xué)校廣泛開(kāi)展經(jīng)典名訓(xùn)誦讀活動(dòng)。家訓(xùn)是我們祖先對(duì)家庭教育深入思考的結(jié)晶，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中極具特色的部分，流傳至今仍然閃爍著智慧的光芒。
| 家訓(xùn)名稱 | 家訓(xùn)內(nèi)容 | 體現(xiàn)《思想品德》教材的觀點(diǎn) |
| 《朱子家訓(xùn)》 | 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱 | ① |
| 《論語(yǔ)》 | 嚴(yán)己寬人，既往不咎 | ② |
| 《論語(yǔ)》 | 吾日三省吾身 | ③ |
【培育家國(guó)情懷】學(xué)校經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，將濃濃的家國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為具體的親社會(huì)行為。傳統(tǒng)家訓(xùn)文化內(nèi)容豐富，包含著“修身、齊家、治國(guó)、平天下”家國(guó)一體的教育思想，注重個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，千百年來(lái)，家國(guó)情懷已經(jīng)融入每個(gè)中國(guó)人的血脈之中。
（2）將家國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為親社會(huì)行為，是社會(huì)發(fā)展的要求，也是個(gè)人成長(zhǎng)的需要。生活中我們應(yīng)該怎樣親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)？
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/11 13:0:1組卷：2引用：2難度：0.5
相似題
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1．為培養(yǎng)親社會(huì)行為，我們應(yīng)該（ ?。?br />①主動(dòng)了解社會(huì)
②關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化
③積極投身于社會(huì)實(shí)踐
④看到有人在公共場(chǎng)所亂貼廣告而無(wú)動(dòng)于衷發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問(wèn)題
以下是中學(xué)生小明生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動(dòng)漫畫(huà)。
（1）漫畫(huà)中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為？
情境二：小明與同學(xué)小強(qiáng)一起過(guò)馬路，他們遇到了紅燈，小強(qiáng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要沒(méi)人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈?！?br />（3）小明應(yīng)該：
（4）理由：。（兩個(gè)角度）發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問(wèn)題。
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖片信息填寫(xiě)下列表格。
圖片一體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結(jié)合兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)“尚和合”理念對(duì)于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布：2024/12/28 2:0:1組卷：8引用：3難度：0.8