當(dāng)前位置：
試題詳情
讀古詩，完成練習(xí)。
題西林壁
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩的作者是 宋宋代詩人 蘇軾蘇軾，著名的 文學(xué)文學(xué)家、書畫書畫家。與其父 蘇洵蘇洵、其弟 蘇轍蘇轍合稱“三蘇三蘇”。
（2）找出詩句中的兩組反義詞寫下來。
橫橫——側(cè)側(cè)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)——近近
（3）前兩句寫了詩人從 橫橫、側(cè)側(cè)不同的角度，處在 遠(yuǎn)遠(yuǎn)、近近、高高、低低不同位置觀看 廬山廬山的感覺。這兩句詩的意思是 從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。。
（4）俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹娭心囊痪湔f明了這個(gè)道理？請寫在橫線上。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【考點(diǎn)】寫景詠物．
【答案】宋；蘇軾；文學(xué)；書畫；蘇洵；蘇轍；三蘇；橫；側(cè)；遠(yuǎn)；近；橫；側(cè)；遠(yuǎn)；近；高；低；廬山；從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。；不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/11 17:30:2組卷：60引用：3難度：0.8
相似題
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：97引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動的句子是，詩中的人物是，活動是，時(shí)間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：59引用：2難度：0.5