伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。
材料一：在日常生活中，有很多溫暖瞬間，讓我們體味美好情感。

鏡頭一	鏡頭二	鏡頭三
在一家煎餅店門口，一位耳背的老奶奶因腿腳不方便，無法上臺(tái)階買煎餅。路過的一名女生看到后，主動(dòng)上前與老人耐心溝通，并替她付錢，順利購買了煎餅。	“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟?！泵鎸?duì)外軍非法入侵、越界挑釁，我國邊防官兵誓死捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。	七年級(jí)（1）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的母親節(jié)慶?；顒?dòng)。在活動(dòng)中，亮亮邀請(qǐng)媽媽一起分享了他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與媽媽相擁而泣。

（1）指出上述三個(gè)鏡頭分別傳遞了什么情感。
材料二：正面情感讓我們感到溫暖，愉悅，但生活中也難免會(huì)有一些負(fù)面情感體驗(yàn)。
七年級(jí)（2）班的浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。
（2）浩浩的經(jīng)歷啟示我們應(yīng)該如何看待生活中的負(fù)面情感？