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獵人海力布(節(jié)選) 海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會(huì)相信的。
再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了?!苯又?,他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽來(lái)的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。
……
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
(1)“他想到這里”,他都想了些什么?用“ ”在選段中畫出相關(guān)句子。這些句子是對(duì)海力布的 心理心理描寫。從中你看出海力布具有怎樣的品質(zhì)?海力布具有舍己為人的品質(zhì)。海力布具有舍己為人的品質(zhì)。
(2)選段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“鎮(zhèn)定”說明了 海力布不慌亂海力布不慌亂?!霸颈尽钡囊馑际?詳細(xì)敘述事情的起因和經(jīng)過詳細(xì)敘述事情的起因和經(jīng)過。海力布“原原本本照實(shí)說”是為了 讓鄉(xiāng)親們相信他說的話,好及時(shí)搬走,躲避災(zāi)難讓鄉(xiāng)親們相信他說的話,好及時(shí)搬走,躲避災(zāi)難。
(3)海力布為什么會(huì)變成石頭?
海力布把動(dòng)物說的話原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們。海力布把動(dòng)物說的話原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們。
(4)人們什么要世世代代紀(jì)念海力布?
因?yàn)楹AΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/div>因?yàn)楹AΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/div>
(5)你想對(duì)海力布說些什么?
海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.【答案】心理;海力布具有舍己為人的品質(zhì)。;海力布不慌亂;詳細(xì)敘述事情的起因和經(jīng)過;讓鄉(xiāng)親們相信他說的話,好及時(shí)搬走,躲避災(zāi)難;海力布把動(dòng)物說的話原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們。;因?yàn)楹AΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹?。;海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/12/5 20:0:2組卷:261引用:2難度:0.8
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1.課內(nèi)閱讀
孩子們會(huì)感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問:你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?請(qǐng)舉手!”
霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂靜無(wú)聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
(1)寫近義詞。
霎時(shí) 依然 寂靜無(wú)聲
(2)這個(gè)文段選自課文《 》。
(3)孩子們沉默的原因是: 。
(4)這“極為珍貴的東西”是什么?
(5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?
發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來(lái)?!?br />(1)片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有: ;描寫漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有: 。
(2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會(huì)到了什么?
發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8
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海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
(1)這段話選自課文《 》。
(2)找出這段話的中心句,畫上“ ”。
(3)從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
(4)請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求:不超過三個(gè)字。
海參:
梭子魚:
烏賊和章魚:
貝類:
(5)你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎?試著寫一個(gè)。
發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
因?yàn)楹AΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/div>
(5)你想對(duì)海力布說些什么?
(5)你想對(duì)海力布說些什么?
海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。
海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】心理;海力布具有舍己為人的品質(zhì)。;海力布不慌亂;詳細(xì)敘述事情的起因和經(jīng)過;讓鄉(xiāng)親們相信他說的話,好及時(shí)搬走,躲避災(zāi)難;海力布把動(dòng)物說的話原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們。;因?yàn)楹AΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹?。;海力布,你舍己為人的品質(zhì)令人敬佩,你的事跡感召著我們不斷前行。
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發(fā)布:2024/12/5 20:0:2組卷:261引用:2難度:0.8
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孩子們會(huì)感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問:你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?請(qǐng)舉手!”
霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂靜無(wú)聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
(1)寫近義詞。
霎時(shí)
(2)這個(gè)文段選自課文《
(3)孩子們沉默的原因是:
(4)這“極為珍貴的東西”是什么?
(5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來(lái)?!?br />(1)片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有:
(2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會(huì)到了什么?發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8 -
3.課內(nèi)閱讀。
海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
(1)這段話選自課文《
(2)找出這段話的中心句,畫上“ ”。
(3)從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
(4)請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求:不超過三個(gè)字。
海參:
梭子魚:
烏賊和章魚:
貝類:
(5)你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎?試著寫一個(gè)。發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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