課堂上五年級2班的同學(xué)利用鉤碼、橡皮筋、竹子和長木條等材料制作了8個(gè)竹筏，他們準(zhǔn)備研究竹筏的載重量。如表是班上所有小組完成實(shí)驗(yàn)后匯總的數(shù)據(jù)（八個(gè)小組使用的竹子數(shù)量相同）。

組別	最大載重量（個(gè)）	組別	最大載重量（個(gè)）
第一組	6	第五組	3
第二組	5	第六組	7
第三組	6	第七組	7
第四組	8	第八組	6

請回答下列問題：
（1）通過分析表格，發(fā)現(xiàn)第

五

五

組的數(shù)據(jù)可能存在失誤。
（2）第四組的載重量是全班最大的，你認(rèn)為可能的原因是

放鉤碼時(shí)，讓鉤碼均勻分布

放鉤碼時(shí)，讓鉤碼均勻分布

（寫出1點(diǎn)即可）。
（3）“小小竹排江中游”，人們把幾根竹子捆綁在一起，做成了可以承載貨物和人的交通工具。竹子做成竹排后，載重量增大的原因是：

與水接觸的面積增大，排開的水量多，產(chǎn)生的浮力增大，裝載的貨物多

與水接觸的面積增大，排開的水量多，產(chǎn)生的浮力增大，裝載的貨物多

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