閱讀材料，回答問題。
情境一：某學(xué)校存在幾個后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常一致，有時竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟，組織幫派；這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對抗……
（1）請說一說你對這幾個后進(jìn)生小群體的看法。
情境二：某校七年級（2）班自第一學(xué)期開始，已經(jīng)連續(xù)多次被評為“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，七年級（2）班之所以成為優(yōu)秀班集體，是因為全班同學(xué)的共同努力。全班每個人都深知“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，竭盡全力為班集體作貢獻(xiàn)。
（2）良好集體能助力我們每個人的成長，怎樣才能創(chuàng)建良好的集體呢？