根據(jù)課文，回答問(wèn)題。（《花之歌》）
（1）朗讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”是花？

“大自然的語(yǔ)言”“諸元素之女”“親友間的禮品”“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”“飲朝露、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫(xiě)出花的形象。

“大自然的語(yǔ)言”“諸元素之女”“親友間的禮品”“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”“飲朝露、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫(xiě)出花的形象。

（2）“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)?！?br />體會(huì)上面句子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

運(yùn)用排比的手法，表現(xiàn)了花是人類(lèi)純潔和神圣的感情寄托。

運(yùn)用排比的手法，表現(xiàn)了花是人類(lèi)純潔和神圣的感情寄托。