閱讀文言文，完成練習(xí)。
螳螂捕蟬 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。
（1）寫(xiě)出下列字詞的意思。
①諫：勸阻。勸阻。
②三旦：三天早晨。三天早晨。
③善哉：很好。很好。
（2）說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
①吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”
吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?/div>吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?/div>
②此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。
這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。
（3）年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是DD
A．習(xí)慣早晨鍛煉。 B．用彈弓打黃雀。
C．觀察螳螂捕蟬。 D．引起吳王注意。
（4）根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)充填寫(xiě)下面的關(guān)系圖。
人→黃雀黃雀→螳螂螳螂→蟬
（5）關(guān)系圖講述的就是成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語(yǔ)中與它不屬于同一類(lèi)的一項(xiàng)是DD
A．亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚 B．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
C．畫(huà)蛇添足，多此一舉 D．萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)【答案】勸阻。；三天早晨。；很好。；吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?；這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。；D；黃雀；螳螂；D【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：126引用：1難度：0.6
相似題
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1．讀一讀，想一想，做一做。
何晏七歲，明慧若①神，魏武奇愛(ài)之，以②宴在宮內(nèi)，因欲③以為子。宴乃④畫(huà)地令方，自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?sup>⑤之，即遣還外。
【注釋】
①若：好像。奇愛(ài)：十分喜愛(ài)。②以：把。 ③欲：想，希望。 ④乃：于是。 ⑤知：明白。
（1）這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？
（2）聯(lián)系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。
①何氏之廬也。廬：
②人問(wèn)其故。故：
③即遣還外。遣還：
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2．自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
（1）這段文字選自《 》。
（2）加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 。
A．譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B．于物無(wú)不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
①楚人有鬻盾與矛者。
②吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。
③以子之矛陷子之盾，何如？
④其人弗能應(yīng)也。
（4）“其人弗能應(yīng)也”的原因是 。
A．吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也
B．吾矛之利，于物無(wú)不陷也
C．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立
D．他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利
（5）故事諷刺了哪一類(lèi)人？
A．言過(guò)其實(shí)的人。
B．說(shuō)或做三思而后行的人。
C．說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。
D．說(shuō)或做不考慮后果的人。
（6）學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？
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3．先按原文填空，再完成練習(xí)。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則 ，此不為 ？”
一兒曰：“日初出 ，及其日中如探湯，此不為 ？”孔子不能決也。
（1）解釋下列字詞。
①及： ②探湯：
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)替第一個(gè)小孩兒說(shuō)明他的理由。
（3）兩個(gè)小孩兒各持己見(jiàn)，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從 的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從 的角度判斷的。
A.觸覺(jué)
B.視覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.聽(tīng)覺(jué)
（4）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘?yáng)到地球的距離與太陽(yáng)看起來(lái)的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無(wú)關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語(yǔ)》中的名句 。
A．名不正則言不順，言不順則事不成
B．三人行，必有我?guī)熝?br />C．知之為知之，不知為不知，是知也
D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?/div>
②此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。
（3）年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是
A．習(xí)慣早晨鍛煉。 B．用彈弓打黃雀。
C．觀察螳螂捕蟬。 D．引起吳王注意。
（4）根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)充填寫(xiě)下面的關(guān)系圖。
人→
（5）關(guān)系圖講述的就是成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語(yǔ)中與它不屬于同一類(lèi)的一項(xiàng)是
A．亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚 B．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
C．畫(huà)蛇添足，多此一舉 D．萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
②此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。
這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。
這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。
（3）年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是
D
D
A．習(xí)慣早晨鍛煉。 B．用彈弓打黃雀。
C．觀察螳螂捕蟬。 D．引起吳王注意。
（4）根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)充填寫(xiě)下面的關(guān)系圖。
人→
黃雀
黃雀
→螳螂
螳螂
→蟬（5）關(guān)系圖講述的就是成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語(yǔ)中與它不屬于同一類(lèi)的一項(xiàng)是
D
D
A．亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚 B．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
C．畫(huà)蛇添足，多此一舉 D．萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
【答案】勸阻。；三天早晨。；很好。；吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?；這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患。；D；黃雀；螳螂；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：126引用：1難度：0.6
相似題
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1．讀一讀，想一想，做一做。
何晏七歲，明慧若①神，魏武奇愛(ài)之，以②宴在宮內(nèi)，因欲③以為子。宴乃④畫(huà)地令方，自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?sup>⑤之，即遣還外。
【注釋】
①若：好像。奇愛(ài)：十分喜愛(ài)。②以：把。 ③欲：想，希望。 ④乃：于是。 ⑤知：明白。
（1）這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？
（2）聯(lián)系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。
①何氏之廬也。廬：
②人問(wèn)其故。故：
③即遣還外。遣還：發(fā)布：2025/3/13 5:0:1組卷：50引用：2難度：0.6 -
2．自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
（1）這段文字選自《》。
（2）加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是。
A．譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B．于物無(wú)不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
①楚人有鬻盾與矛者。
②吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。
③以子之矛陷子之盾，何如？
④其人弗能應(yīng)也。
（4）“其人弗能應(yīng)也”的原因是。
A．吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也
B．吾矛之利，于物無(wú)不陷也
C．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立
D．他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利
（5）故事諷刺了哪一類(lèi)人？
A．言過(guò)其實(shí)的人。
B．說(shuō)或做三思而后行的人。
C．說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。
D．說(shuō)或做不考慮后果的人。
（6）學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：90引用：3難度：0.3 -
3．先按原文填空，再完成練習(xí)。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則，此不為？”
一兒曰：“日初出，及其日中如探湯，此不為？”孔子不能決也。
（1）解釋下列字詞。
①及：②探湯：
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)替第一個(gè)小孩兒說(shuō)明他的理由。
（3）兩個(gè)小孩兒各持己見(jiàn)，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從的角度判斷的。
A.觸覺(jué)
B.視覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.聽(tīng)覺(jué)
（4）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘?yáng)到地球的距離與太陽(yáng)看起來(lái)的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無(wú)關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語(yǔ)》中的名句。
A．名不正則言不順，言不順則事不成
B．三人行，必有我?guī)熝?br />C．知之為知之，不知為不知，是知也
D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆發(fā)布：2025/3/12 22:0:1組卷：24引用：1難度：0.8
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