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試題詳情
《落花生》（1）分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。
課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生等幾個方面的內(nèi)容。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生等幾個方面的內(nèi)容。
（2）從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理？
不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的特點。告訴“我們”人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的特點。告訴“我們”人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
（3）小練筆
??花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜氲侥男┤?？選擇其中一個，試著寫一段話。
| 竹子 | 梅花 | 蜜蜂 | 路燈 |
梅花傲立雪中，不畏嚴(yán)寒，讓我們想到那些不屈不撓、堅韌不拔、自強不息的人。
梅花傲立雪中，不畏嚴(yán)寒，讓我們想到那些不屈不撓、堅韌不拔、自強不息的人。
【答案】課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生等幾個方面的內(nèi)容。；不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的特點。告訴“我們”人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。；梅花傲立雪中，不畏嚴(yán)寒，讓我們想到那些不屈不撓、堅韌不拔、自強不息的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 5:0:1組卷：10引用：1難度：0.4
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1．課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時依然寂靜無聲
（2）這個文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來。”
（1）片段中描寫漁夫動作的詞語有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四來。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請概括下面的海底動物的活動特點。要求：不超過三個字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎？試著寫一個。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5