閱讀與思考

身邊的案例：課間，八年級學生小龍被小巖取了“笨豬”的外號，心情非常郁悶。在放學回家的路上，他在便利店買了一包香煙解悶，還故意破壞共享單車來發(fā)泄心中的不快。第二天，小龍趁小巖不在教室，其他同學沒注意，故意將小巖的練習冊撕毀，以此報復小巖。

（1）如果你是本案的小法官，請你對上述案例進行分析。

（2）請從“權(quán)利與義務”或“自由與法治”的角度，對漫畫中同學的言行進行評析。
（3）上述案例和漫畫中同學的言行，能給你什么樣的警示？

【考點】公民權(quán)利和義務的關系；法治與自由的關系；正確行使公民權(quán)利．

【答案】（1）①小巖給小龍取外號，侵犯了小龍的人格尊嚴權(quán)，應當承擔相應的民事侵權(quán)責任；②便利店出售香煙給小龍，屬于行政違法行為，侵犯了未成年人合法權(quán)益，應受相應的行政處罰；③小龍故意破壞共享單車，損壞公共財物，屬于行政違法行為，應受行政處罰；④小龍故意撕毀小巖的練習冊，侵犯小巖的財產(chǎn)權(quán)，屬于民事違法行為，應承擔相應的賠償責任。
（2）“權(quán)利與義務”的角度：漫畫中同學的言行割裂了權(quán)利和義務相統(tǒng)一的關系。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，任何公民不能只享受權(quán)利而不承擔義務。漫畫中同學有使用手機的權(quán)利，但他必須遵守學校有關禁止手機進課堂的規(guī)定。
“自由與法治”的角度：漫畫中同學的言行割裂了自由和法治不可分割的關系。法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的底線，法治是自由的保障。漫畫中同學有使用手機的自由，但他不能違反學校有關禁止手機進課堂的規(guī)定。
（3）遵守憲法法律，依法行使權(quán)利，依法維護權(quán)利；法律禁止做的堅決不做；自覺守法，遇事找法，解決問題靠法等。