課內(nèi)閱讀。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話 ：“：“橋窄 ！！排成一隊(duì) ，，不要擠 ！！黨員排在后邊 ！“！“
（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。
跌跌撞（chuǎng zhuàng） zhuàngzhuàng撞
沒（méi mò） mòmò腿深的水里
（2）在最后一段文字的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
| 逼近-- 迫近 迫近 |
擁戴-- 愛戴 愛戴 |
清瘦-- 消瘦 消瘦 |
獰笑：
兇惡狠毒的笑
兇惡狠毒的笑
。（5）用“擁戴”造句。
（6）從“跌跌撞撞”“亂哄哄”可以體會(huì)到洪水中的人們
非常驚慌
非常驚慌
。從“他像一座山”可以體會(huì)到老漢 很鎮(zhèn)靜，是人們的依靠
很鎮(zhèn)靜，是人們的依靠
。（7）這段文字刻畫了老漢什么樣的形象？
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】：“；！；，；??；！“；zhuàng；mò；迫近；愛戴；消瘦；兇惡狠毒的笑；非常驚慌；很鎮(zhèn)靜，是人們的依靠
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：104引用：2難度：0.3
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1．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來(lái)。”
（1）片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有：。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時(shí)依然寂靜無(wú)聲
（2）這個(gè)文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求：不超過三個(gè)字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎？試著寫一個(gè)。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5
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