抓住心理描寫的句子，感受“盼雨”的急切。
（1）每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
      連用兩個問句，吐露了“我”盼雨的心聲，從“還能”“為什么”“總是”等詞語中我們可以充分地感受到“我”盼雨時

急迫

急迫

的心情。
（2）我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。
      這段話真實地展現(xiàn)了“我”

盼著穿雨衣出門的

盼著穿雨衣出門的

心理?！拔摇焙貌蝗菀着蔚搅讼掠?，卻因為天黑了不能穿著雨衣出去，所以希望

雨停下來

雨停下來

，孩子的天真無邪躍然紙上。
（3）描寫方法及效果。
      心理描寫是指對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物毫不遮掩地吐露自己的心聲，說出歡樂和悲傷、矛盾和憂愁等，使讀者看到人物的內(nèi)心世界。通過對人物的心理描寫可以突出文章的中心，表明人物的品質(zhì)或情感。
語言實踐：我也能展開想象，根據(jù)給出的語境寫出相應的心理活動。
這是我第一次上臺演講。

當主持人宣布我上臺時，我的心跳得厲害起來，緊張的手心都出了汗，邊走邊默默地祈禱：千萬不要讓我卡殼，那樣在同學們和老師面前多沒面子??！

當主持人宣布我上臺時，我的心跳得厲害起來，緊張的手心都出了汗，邊走邊默默地祈禱：千萬不要讓我卡殼，那樣在同學們和老師面前多沒面子啊！