數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“剪小棒擺三角形”的探索活動(dòng)。他們首先嘗試把長(zhǎng)度為12厘米的小棒剪成三段（三段的長(zhǎng)度均為整厘米數(shù)），再把這三段首尾相接擺一個(gè)三角形。（12厘米長(zhǎng)的小棒如下圖，圖中每個(gè)一樣長(zhǎng)）

（1）淘氣想到了兩種剪法，如下圖（“”表示剪的位置）。按這兩種剪法剪開(kāi)后的小棒能分別擺成三角形嗎？如果能，請(qǐng)?jiān)跈M線上畫“√”，如果不能，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里畫“×”。
①第一種剪法：

×

×

②第二種剪法：

√

√

（2）如果先從小棒左邊剪下2厘米長(zhǎng)的一段作為三角形的一條邊，如下圖（“”表示剪的位置），要想擺成一個(gè)三角形，接下來(lái)應(yīng)該從哪里剪開(kāi)才能得到三角形的另外兩條邊？請(qǐng)你在圖中畫“”表示出接下來(lái)要剪的位置，并寫出你的思考過(guò)程。

思考過(guò)程：

（3）請(qǐng)你結(jié)合以上對(duì)“剪小棒擺三角形”的探索，提出一個(gè)想繼續(xù)研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

剪成等腰三角形應(yīng)該怎么剪？

剪成等腰三角形應(yīng)該怎么剪？